三年级语文教案《夸父逐日》2篇

李盛

三年级语文教案《夸父逐日》1

  一、揭示课题

  1、同学们,你们一定很喜欢听故事吧?今天老师和大家一起去学一个神话故事,故事的主人公叫——夸父(师板书)

  2、指名读,正音。

  3、你对夸父有什么了解呢?你是怎么知道的?

  4、揭题:夸父追日。

  指名读---同桌读---齐读

  5、读了课题,你有什么想知道的?

  预设:夸父为什么要追日?

  夸父是怎样追日的?

  夸父追日的结果如何?

  二、初读课文

  过渡语:

  同学们真能干,紧紧抓住追日这个主要内容,提出了3个有价值的问题,就让我们一起带着这3个问题,自由读读课文,看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日?哪些自然段写了他是怎样追日的?写夸父追到日没有,又是课文的哪个自然段。

  1、学生自由读。

  2、反馈较对

  ①夸父为什么要追日是课文的?(第一自然段)

  指名读---评价

  ②写夸父怎样追日的是哪个自然段?(2~4自然段)

  学习生字:虞渊渭河翰海大泽

  伏下身子向前一抛

  咕嘟咕嘟颓然手杖

  自由读---指名读---齐读

  请3位学生分别朗读2、3、4自然段,正音。

  ③齐读夸父追日的结果,也就是课文的最后一个自然段。

  三、研读追日的原因

  过渡语:

  我们已经知道了写夸父为什么追日,怎样追日和结果如何的'段落。那么,夸父为什么要追日?具体原因是什么呢?请同学们自由读读课文的第一自然段,并用波浪线划出最能概括原因的句子。

  1、自由读,找句子

  2、指名读---小组读---齐读,你读懂了什么?

  3、小结:夸父喜欢光明,喜欢看到神州大地永远充满光明。因此,他要去追赶太阳,抓住太阳,他是多么——了不起啊!

  4、指导朗读。

  四、研读追日的经过

  过渡语:

  那么夸父是怎样追日的呢?老师这儿有3个词语,谁来读一读?

  1、出示:与日逐走、渴欲得饮、道渴而死。

  指名读---齐读

  2、这3个词语是什么意思呢?请同学们自由选择一个你最感兴趣的词语,读读课文2~4自然段,并且用直线划出哪些句子能读懂这个词语?

  3、反馈交流

  “与日逐走”

  ①找句子,读句子,你体会到了什么?(夸父跑得快)

  ②你从哪些词语体会到的?(像风似的、一眨眼、两千里)

  ③指导朗读。

  ④简单说说词义。

  “渴欲得饮”

  ①找句子,读句子,说词义。

  ②你从哪句话看出夸父很口渴?

  ③指导朗读。

  “道渴而死”

  ①找句子,读句子。

  ②理解句子:夸父为什么要到大泽去?但他还没到大泽就……,夸父只能遗憾地……

  ③读了这一段话,你有什么感受吗?

  A、遗憾。夸父还没追到日,就死了。很遗憾!

  B、难受、可惜。

  C、了不起!夸父为了自己的追求,也为了整个神州大地光明,甘愿用自己的生命来交换。这种执着、这种奉献和牺牲精神让我们为之感叹。(师板书:执着、奉献、牺牲)

  五、课外延伸。

  1、第二天早晨,当太阳从东方升起时,……(学生续读)

  2、同学们,如果你就是那个追寻光明的人,当你吃着鲜美的桃子,看着茂密的桃树林时,你有什么想对夸父说的呢?

三年级语文教案《夸父逐日》2

  教学目标:

  1.了解课文内容,体会神话传说的神奇.

  2.有感情地朗读课文.通过学习,体会古人执着探索的精神和征服大自然的愿望和意志.

  3.培养学生的独立阅读能力.

  教学重点难点:

  了解神话故事的含义及夸父形象.

  教学时数:

  一课时

  教学过程:

  一、谈话引入

  1.同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗?你们都听过那些故事?如:盘古开天地、嫦娥奔月等,今天,我们要阅读一篇我国最早的神话之——夸父追日.(板书课题)

  2.读了课题,你最想知道什么?(预设:A夸父为什么要追日?B夸父是怎么追日的?C夸父追日结果如何?)

  二、初读课文,感知大意

  1.学生自由读故事,要求:把字音读正确,把句子读通顺,难词、难句要多读几遍.

  2.检查字词的掌握情况

  虞渊咕嘟咕嘟颓然遗憾渭河瀚海一眨眼霎时间

  ①指名读字词.

  ②在这些词语中,有两个词的意思很相近,他们是——?

  “一眨眼、霎时间”.他们都是表示时间——很短.看到它们你还想到哪些词?

  3.理清文章脉络.

  4.自由读课文.抓住描写夸父追日的原因、过程以及结果的关键语句,想想课文主要讲了一件什么事?同座两人一起完成老师的小练习.

  原因 夸父追赶太阳,一直追到,因为太渴了,夸父就.夸父还没到就.

  5.你能根据练习和黑板上的提示,再来说说课文主要讲了一件什么事?

  三、细读课文,感知故事的神奇.

  1.中国神话故事的特点就是神奇有趣、千变万化,它们都隐藏在故事的句子里.所以得一句一句细细地读,那些神奇的句子可以用波浪线划出来,再和同桌交流.

  2.生自由读,师巡视.

  3.生交流找到的神奇之处,师随机指导朗读.

  重点指导

  (1)“夸父拿着手杖,提起长腿,迈开大步,像风似的奔跑,向着西斜的太阳追去,一眨眼就跑了两千里.”

  ①指名谈,说体会(跑步速度的神奇)

  ②抓“一眨眼和两千里”体会夸父速度快.

  指名读,师范读

  (2)“夸父伏下身子,去喝黄河、渭河里的水.咕嘟咕嘟,霎时间两条大河都给喝干了,可是还没止住口渴.”

  ①指名谈,说理解(口渴程度的神奇)

  ②拓展黄河、渭河资料(黄河是我国第二长河,长度5464千米,将近横跨越整个中国,这样的两条大河夸父霎时间喝干了)

  ③指名读.

  ④你平时口渴最多能喝多少?浩浩荡荡的黄河水,渭河水被夸父喝得点滴不剩,可结果还是没止住渴呀,谁再来读读;想读的同学都站起来读读.

  (3)“他还没到大泽,就像一座大山颓然倒了下来,大地和山河都因为他的倒下而发出巨响.”

  ①谈体会(体重的神奇)

  ②夸父倒下的声音令人——,令山——(震耳欲聋、山崩地裂、地动山摇)

  (4)“我不喜欢黑暗,我喜欢光明!我要去追赶太阳,把它抓住,叫它固定在天上,让大地永远充满光明.”

  谈感受(体会夸父追求的目标的神奇)

  (5)“这时,太阳正在虞渊落下去,把最后几缕金色的光辉塞在夸父的脸上.夸父遗憾地看着西沉的太阳,长叹一声,便把手杖奋力向前一抛,闭上眼睛长眠了.”

  ①指名读,夸父遗憾什么?(没有追到太阳、没有把光明留住)

  ②他心不甘呀,他把自己的遗憾、对光明的渴望都化作这最后的奋力“一抛”上,这一抛,都抛出了什么?(这一抛,抛出了一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林.这一抛,还抛出了鲜美的桃子.)

  ③那么这一抛,夸父还想抛出什么?(根据生回答板书:希望、光明坚持不懈的精神,锲而不舍的毅力,追寻目标的勇气……)

  ④此刻,你还觉得夸父仅仅是个身躯伟岸的巨人吗?(精神也很伟大)你感受到了他身上什么品质?(顽强拼搏,无私奉献.)

  ⑤有感情的朗读最后一个自然段.

  四、拓展延伸

  1.说说你学了这篇课文的感受.

  2.小结:课文学到这里,我们从夸父身上感受到了他执着追求,坚持不懈、顽强拼搏、无私奉献的精神,希望他的这些精神能在我们每一个人身上继承并发扬下去.

  五、作业

  1.把《夸父追日》这个故事讲给父母听.

  2.课后收集、阅读更多的神话故事,丰富自己的课外知识.

  板书设计:

  32夸父追日 喜欢光明目标 追赶太阳决心 追寻光明信念