实用的中班教案三篇

王明刚

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、运用各种感官初步感知绿茶的特征,乐于运用语言进行表述。

  2、能仔细观察、记录绿茶在泡水前后的变化。

  3、初步尝试泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  活动重点:

  1、能大胆地用语言、身体动作表述自己的想法。

  2、自己尝试泡茶。

  活动准备:

  4个绿茶罐装好适量的绿茶、小勺4个、透明杯子每人1个、保温杯16个、集体记录单1张、录像《认识绿茶》、音乐、抹布等。

  活动过程:

  1、出示装好绿茶的绿茶罐,激发幼儿探究兴趣。

  请幼儿从听、闻、摸等多种感官来猜想罐子里装的是什么。

  (以游戏猜猜的情景引出绿茶,激发幼儿主动探究的意识。)

  2、引导幼儿观察干绿茶的特征

  引导幼儿从绿茶的颜色、形状、硬度、味道等方面进行观察。

  教师根据幼儿的`回答进行形象记录。

  原有记录总结过程:(观察、记录)

  从视觉、触觉、味觉等来感知干绿茶的特征,鼓励幼儿大胆表述对干绿茶的理解,并对干绿茶特征进行总节并记录。

  3、引导幼儿观察泡水后绿茶的变化幼儿自己泡茶,知道泡茶用开水、杯子、并注意安全等。

  观察绿茶在杯中的变化,互相交流。

  教师根据幼儿的回答进行形象记录。

  看了那么多的绿茶,老师想到了一个故事,故事的题目是《绿茶的聚会》。故事后提问:

  1、故事中哪些东西是跟绿茶有关的?

  2、我们生活中哪些东西跟绿茶有关?

  猜想与验证过程。(猜想、实验、记录)

  1、集体进行猜想。提醒并鼓励幼儿大胆进行尝试,尊重事实。

  2、幼儿猜想、验证后,师进行集体记录,此时注意观察幼儿猜想与验证是否一致,会用自己的身体和语言展现自己实验前后绿茶的变化。

  3、自己尝试泡茶、知道泡茶的水量。

  4、带着问题观看录像,逐步感知绿茶的生产过程。绿茶是生长在什么地方的?是所有的绿茶都能摘吗?绿茶是怎么变干的?等一系列这都是孩子的问题,在此环节中幼儿观看了茶的现场录像,也感受到茶农的艰辛。

  5、听音乐做律动,让幼儿在愉快的律动中结束活动。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、认识几种常见工具,知道它们的用途。

  2、懂得团结力量的道理。

  3、知道使用工具的安全方法。

  活动准备;

  1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀等实物小工具。

  2、幼儿用书第1册34---35页。

  活动过程:

  1、向幼儿了解他们所认识的工具并向同伴介绍自己知道的小工具。

  2、出示小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀等小工具,引导幼儿了解它们各自的用途。

  3、设计问题,引导幼儿讨论说出解决的办法。

  问题:

  (1)、自行车的螺丝松了,想上紧螺丝,使用哪种工具好?

  (2)、想卸下螺丝钉,打开盖维修机器,使用哪种工具好?

  (3)、桌子上的钉子松动了,用什么工具能把它订好?

  (4)、书本上的页码开了,用什么工具能把它订好,使他不开页?

  4、分组实验操作,感受工具的方便,提醒幼儿注意安全。

  5、欣赏故事《小工具比本领》。

  在欣赏故事的基础上,围绕问题展开讨论:小工具为什么吵架?它们各自是怎么说的?大胡子爷爷对它们说了什么?引导幼儿懂得团结力量大的道理。

  课后小结:通过学习及分组实践操作,幼儿对工具的认识及使用有更深一层的了解。

  活动反思:

  (1)、通过学习幼儿认识了许多的常见工具,知道它们的造型及用途,但是幼儿对工具在日常生活中的应用不是很熟悉,动手操作机会少使用率低

  2、在分组实践操作中,幼儿动手能力差,尽量让幼儿都有亲自动手操作的机会。使之得到锻炼。

中班教案 篇3

  一、设计思路:

  5以内物体按数量进行正逆排序是中班上学期数学教学内容,也是在幼儿已经掌握了5以内数的形成的基础上进行的,此类活动有利于发展幼儿的思维能力,对中班幼儿接下来的10以内数的形成的学习很有帮助。本活动结合幼儿的年龄特点和兴趣,用给小动物排队这一游戏形成引导幼儿在游戏中、在操作中学习这一内容。

  二、活动目标

  1、在操作活动中体验排序的乐趣。

  2、能用清楚的语言表述排序的结果。

  3、感知5以内数量的数序关系,并能由少到多,由多到少进行正逆排序。

  三、活动重点与难点:

  1、重点:引导幼儿理解按物体数量的正逆排序,正排序是由少到多一个比一个多,逆排序是由多到少一个比一个少。

  2、难点:在理解正逆排序的基础上能够接着排,或填空排。

  四、活动准备:

  动物卡四套;幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干

  五、活动过程

  1、以游戏口吻导入活动,引起幼儿的兴趣

  ——今天,刘老师给大家请来了很多动物朋友,你们看,它们排队进来了!

  2、幼儿观察范例,找规律。

  (1)出示小动物排队范例(正排序),请幼儿数数卡片上的动物,找出最多的和最少的。

  (2)引导幼儿讨论:

  ——小动物是按什么方法排队的?(由少到多,一种比一种多)

  (3) 出示小动物排队范例(逆排序),讨论:

  ——这次小动物按什么方法排队的?(由多到少,一个比一个少)

  3、幼儿学习按规律排序。

  (1)教师出示一队错误排列(正排序)的=动物图片,请幼儿观察并纠正,集体检查。

  (2)再次出示一队错误排列(逆排序)的动物图片,请个别幼儿纠正,并集体检查。

  4、幼儿分组操作。

  (1)教师出示范例1,请幼儿说说规律,接着往下排。

  (2)教师出示范例2,请幼儿排出空白部分