活动目标：
1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。
2、能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？
3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动重、难点：
帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
活动准备：
课件、动物头饰、字卡"帮忙"
活动过程：
一、谈话导入：
（教师神秘地说）告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？可是，小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！
二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。
1、出示图片1，引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。
（师：好多可爱的小动物啊！快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢？）
2、出示图片2，猜猜"河马会怎么帮忙呢？"（师：河马边打哈欠边想：小动物们都在忙，我也想去帮帮忙，可是，我怎么帮忙呢？）
3、出示图片3——6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。
（图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮助了小兔。
图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。
图片5：河马看见小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。
图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说："河马你真棒！谢谢你的帮忙，我们今天玩儿得真开心。"河马也高兴地说："我也很高兴能帮忙！"）
4、认读词语：帮忙。
a、师：（出示字卡）刚才我们看了河马爱帮忙的小故事，现在我们一起来认识一下"帮忙"这两个字宝宝吧！
b、游戏《帮字宝宝找朋友》
师：两个字宝宝好朋友玩儿捉迷藏，一个字宝宝藏了起来，现在，剩下的这个字宝宝想请咱们来帮忙，谁能帮它找找好朋友？
三、引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。
出示幻灯7，启发提问：（要求幼儿用完整的语言来表达。）
1、想一想，河马都帮助了谁？它是怎么帮的？（河马帮助了小兔，它用嘴含住了小兔。）
2、说一说，你要是这个爱帮忙的河马，你会怎么帮小动物们呢？
四、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。
师：小动物们都很喜欢和爱帮忙的河马一起玩儿，我们现在就来表演一下河马帮助别人的故事吧！
五、欣赏幼儿互相帮忙的图片，活动自然结束。
小结：
希望小朋友在以后的生活中，做一个乐于助人的好孩子，让爱永远充满在我们的身边。
延伸活动：
引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助，多做一些帮助别人的事情。比如把跌倒的小朋友扶起来，回家的时候帮助爸爸妈妈收拾碗筷或者扫扫地。
教学反思：
1、基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
2、注重幼儿情感的体验，从而达到教育幼儿要帮助别人的目的。
3、老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
教学内容：
人教版六年制小学语文第十册基础训练6写一种你想发明的东西。
学习目标：
1．学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开合理想象，丰富作文内容的。
2．写一种你想发明的东西，要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。要把句子写通顺，不写错别字。
习作指导：
一、以谈话、实例激趣、揭题
1．谈话：同学们一定读过大发明家爱迪生的故事吧！他从小就爱动脑筋想问题，对生活中的问题进行研究，发明创造了一千多种东西，为人类的进步事业做出了巨大的贡献。当然，要想当大发明家，还得从搞小发明开始。今天，老师就先给大家介绍两位同学的小发明成果。
2．介绍小发明。（四川达县赵家镇中心校四①班胡萧艺、刘忠鑫的《单腿圆规真管用》，详见20xx年4月5日《少年百科知识报》）
3．揭题：怎么样，他们的小发明不错吧？你们想不想也发明一种东西呢？
二、学生自主学习，教师引导补充
1．先默看书111页习作提示及要求，然后出示要求，全班齐读。（习作要求：请你联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。）
2．自由发言：联系实际，想一想，你想发明什么？
3．小组讨论：你认为写小发明可以从哪些方面写？重点是什么？还应注意些什么？
4．学生汇报交流，教师补充小结，并作如下板书：
想象-----什么
我想发明……样儿
重点
实际------用途
三、构思、交流、评议
1．学生根据预习及刚才的学习，具体构思或修改小发明。
2．小组交流，推举代表。
3．全班交流。（学生代表作我的小发明新闻发布会。）
4．师生共同评议。（台下学生充当小记者，向台上小发明家提问或提建议；教师小结，向发布者发小发明家卡片，以示激励。）
四、激励性总结
其实，搞小发明就这么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平时留心观察生活现象，进行认真研究，提出自己认为较好的解决方案，并付之行动和努力，你的小发明就会成功。如果长期坚持，你当发明家的梦想就会成为现实。
五、课后作文
请你联系实际，大胆想象，按一定顺序，写一种你想发明的东西。要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。题目自拟，写完后认真修改。
活动目标：
1、激发幼儿对绘画活动的兴趣。
2、发展幼儿相信想象力与创造力，提高幼儿绘画技巧，增强合作能力。
3、继续巩固人物正面、侧面几动态的画法。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
粉笔若干、场地(四楼顶)
活动过程：
1、以故事引入主题，引起幼儿兴趣。
师：昨天老师做了一个美梦，梦里我飞上了天，你们猜老师是靠什么飞上天的?(引导幼儿想象用不同的东西使自己飞上天)。
2、幼儿作画，教师交代要求。
(1)、将幼儿分成两组：第一组画天上的人物、小鸟等其他东西;第二组画地面房子、动物等其他东西。
(2)、教师引导第一组幼儿采用不同的东西使自己飞上天，如：翅膀、气球、螺旋桨等。并画出人物的不同姿态(横着飞、竖着飞的人)
(3)、教师引导第二组幼儿利用遮挡的'关系画出许多的房子和动物等
(4)、强调幼儿之间的合作与协调。
3、评议、观看幼儿作品。
通过学习《我想这样做》，初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。
教学目标：
1、让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。
2、懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。
3、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力
教学重点：
懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。
教学难点：
初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力
教学过程：
一、导入话题。
小朋友，我们有个健康的身体，大家在一起学习、游戏多么幸福呀！但是，在我们身边有一些残疾人生活多么不方便，他们是多么痛苦！多么需要我们帮助啊！这节课我们来聊聊遇到残疾人时——《我想这样做》的话题。看看谁最有爱心，说的办法最好。
板书：我想这样做
二、创设情境，营造交际氛围，激情促说，生生互动，培养口语交际能力。
1、学生展示收集到的有关残疾人的资料及图片，向大家汇报。
2、他们在生活、学习中会遇到什么困难？自己会怎样想？怎样做？（请小朋友四人一组，生生互动：合作交流）
3、小结：残疾人多么可怜呀！他们多么需要我们大家帮助啊！如果我们能帮助他们，哪怕是一点力所能及的小事，他们都会非常感激。同时，我们也会感到很快乐呢！
三、出示问题，师生互动，行为辩析，提高评价能力。
1、下面做法哪些对？哪些错？应该怎样做？谈谈自己不同意见。
一位同学走路一拐一拐的，大家取笑他。（错，为什么？ ）
小华看见路上有一位盲人要过马路，她就马上跑过去扶着他过马
路，并且还说：“小心点儿。”
在公共汽车上，上来一位腿脚不灵活的残疾人，小丽马上站起来说：“我让给你坐。您请坐吧！”说着就扶着那个残疾人坐下。（对，你会怎样称赞她？ ）
2、设情境，谈看法。
a.一个盲人要过马路，我们该怎么做？怎样说？（生生互动：四人一组交流）
b.一个残疾人，走路不方便，想去商店买东西。我们又应该怎样说？怎样做？
c.有事情要告诉一个聋哑人，你应该怎样做？
3、写的练习：（把自己想的和说的话，写在爱心卡上。）
在爱心卡上写一两句祝福残疾人的话，献给残疾人！
4、你想知道伙伴们在爱心卡上写的心里话吗？取出几张爱心卡来念给大家听一听。
评一评：谁最有同情心，写得也最能体现自己的爱心！
四、联系生活实际师生总结。
总结：小朋友们，让我们把对残疾人的爱心变成实际行动吧！在我们身边不止是残疾人，还有许多有困难的人需要我伸出友谊之手，关心和帮助他们，只要我们人人都献出一点爱心，我们的班级，我们的学校，我们的社会，乃至整个世界将变成美好的人间。
板书设计：
我想这样做
只要人人献出一点爱
人间永远是春天
教学目标：
1、引导学生展开奇特而又合理的想象，能从“名称、发明原因、样子和本领”四个方面组织自己的语言介绍自己想发明的机器人，培养学生热爱科学的兴趣。
2、让学生乐于参与口语交际，并清楚明白地表达自己的意思。同时也能对别人的发言进行评价，提高交往能力。
教学准备：
1、学生课前通过上网、阅读书籍等方式查找有关机器人的资料，了解一些机器人的一些知识。
2、学生课前准备好交流用的材料。
教学过程：
一、猜谜导入，温故知新
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？听好了：“名字叫人不是人，不吃不喝手脚勤。能开机器能下棋，干活听话负责任。”猜猜看，这是什么？（板书：机器人）
2、出示课件：（果园机器人）我们刚刚学完《果园机器人》一课，谁来说一说果园机器人能干什么？（能帮果农把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地点。）
3、果园机器人多么的聪明能干，可爱而有趣呀！难怪他们是果农们的好帮手呢！如今，科学家们发明的机器人越来越聪明能干了！它们可以进入险区，排除险情；可以潜入深海，寻找宝藏????它能做许多人所不能及的事情，所以人们根据自己的工作、生活需要，创造和发明了很多种类的机器人。你看，这是????这是????（出示课件）
4、有需要才会有创造，如果我们开动脑筋，也能发明出更神奇的机器人。这节课我们就来展开丰富的想像，说一说你想发明什么样的机器人吧。（板书课题：我想发明的）
5、下面让我们先来给自己想发明的机器人取个名字：
（1）谁能按句式先来说一说：我想发明机器人，它能。
（2）开火车说：我想发明（）机器人。
二、示范引路，明确要求
1、示范引路：“同学们，看来呀，大家都有自己想发明的机器人，杨老师听了各位同学的新鲜奇特的畅想以后，也很想发明一个机器人。因为呢，我的表弟有一个读幼儿园的孩子，父母都在蛟洋紫金矿业公司上班，他在家里没人照顾，我很想发明一个机器人来照顾他。你们能不能帮我想一想，我可以发明一个什么机器人呢？”（“保姆机器人。”）
“这个保姆机器人应该是什么样的呢？谁来帮我想一想呀？”
（“杨老师，我想帮你，你发明的机器人的样子应该跟大人一样。”
“嗯，跟大人一样的，谁来补充一下，那是什么样子呢？谁来帮我一下？”“个子高高的，脸圆圆的，嘴巴笑眯眯的，还有两个小酒窝。”）
“哎呀，说得真好，谢谢你！这个保姆机器人有什么本领？或者说它会干什么呢？”
（“每到早上，它会叫你起床，把你扶起来，给你刷牙洗脸，再给你做一份美味可口营养早餐。”
“机器人身上有四个按钮，颜色分别是红色、黄色、蓝色、紫色的按钮。把红按钮一按，机器人就会开始扫地了，一按黄色按钮，机器人就开始拖地。家里有危险的时候，把紫按钮一按，机器人就挺身而出，排除家里的危险。把蓝按钮一按，机器人就可以变成一个遥控器，等你需要她的时候，再按一下这个按钮，她就又变回了原型，出现在你眼前。”
“如果你累了，它会给你按摩。你自睡觉的时候，它会给你唱《摇篮曲》，让你更快入睡。”
“他还会变成汽车，自动接送到学校接送孩子。”
“你做作业的时候，它会教你做你不会做的题，然后守着你，不让你贪玩。”“如果你遇到了坏人，它会火速来到你身边赶走坏人。”）
同学们，你们想到的可真多啊！要是这台机器人真的发明出来了，那可帮上大忙了。
老师把同学们说的串起来说一遍：（课件出示范文）
我想发明保姆机器人
因为现在很多家庭的父母都很忙，没有时间照顾孩子，所以我想发明一种机器人保姆。这种保姆机器人的样子和真正的人很像，个子高高的，脸圆圆的，嘴巴笑眯眯的，还有两个小酒窝。每到早上，它会叫你起床，如果你不听话，它就会对着你唱起大声的《忐忑》，然后把你扶起来，给你刷牙洗脸，再给你做一份营养早餐，让你身体棒棒的。他还会变成汽车，自动接送你。你做作业的时候，它会教你做你不会做的题，然后守着你，不让你贪玩。如果你遇到了坏人，它会火速来到你身边赶走坏人。如果你累了，它会给你按摩。你晚上睡觉的时候，它会给你唱《摇篮曲》，让你更快入睡。
机器人身上有四个按钮，颜色分别是红色、黄色、蓝色、紫色的按钮。把红按钮一按，机器人就开始扫地了，机器人扫地的时候，她会把每一个角落的灰尘都扫干净。把黄按钮一按，机器人就开始拖地了。她拿起拖把，一会儿就把我们家给拖干净了。把蓝按钮一按，机器人就可以变成一个遥控器，等你需要她的时候，再按一下这个按钮，她就可以出来了。家里有危险的时候，把紫按钮一按，机器人就挺身而出，排除家里的危险。
2、明确要求：老师刚才介绍的保姆机器人，介绍了哪几个方面的内容？介绍的时候应该要做到什么？
机器人：名称、原因、样子、本领
(说清楚讲明白，想象奇特合理)
三、交流展示，评价激励
1、小组内交流：
（1）、同学们，你想给什么人发明一个怎样的机器人呢？下面就以小组为单位，互相交流一下。交流的方式很多，可以说，可以表演，也可以把你发明的机器人画一画，看谁的想象既奇特又合理，谁说得清楚明白，重点说清它的样子和本领。然后每组推荐出一名介绍得好的同学代表本组参加比赛。
（2）、听评要求：认真听、评一评、问一问
老师和其余的同学一起当评委，我们一定要认真听，然后按要求评一评他发明的机器人，说说优点也可以提出你的问题。还要评选最佳评委奖和最佳创意奖。
2、学生代表上台讲，全班学生进行评议。
刚才同学们在各小组交流的很热烈，下面我们举行一个机器人设计发布会，每个小组推荐一名同学，向大家介绍自己设计的产品。上来汇报的同学是小设计师，其他学生是老板，看看谁的产品能赢得老板们的青睐。有请第一小组的同学先来绍他的产品，掌声鼓励：（学生交流互动）
3、评出“最佳创意奖”、“最佳评委奖”，并表示祝贺。
四、总结延伸，升华情感。
同学们，你们真是太棒了！，一下子想出了这么多奇特而又有本领的机器人。虽然今天看来你们的想象还有些稚嫩，甚至有些离奇，但有句话说得好：不怕做不到，就怕想不到。只要大家努力学习，刻苦钻研，陈老师相信在不久的将来，你们想发明的机器人一定会成为现实，造福于全人类！
板书设计：我想发明的机器人
说：名称样子原因本领
评：想象奇特合理说清楚讲明白