我想教案锦集五篇

刘莉莉

我想教案 篇1

  活动目标:

  1、能看懂画面的主要内容,并尝试讲述画面中的故事。

  2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?

  3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。

  4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动重、难点:

  帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。能看懂画面的主要内容,并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

  活动准备:

  课件、动物头饰、字卡"帮忙"

  活动过程:

  一、谈话导入:

  (教师神秘地说)告诉大家一个秘密:老师发现了一群小动物们之间的故事,你们想知道吗?可是,小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己,要用自己的小眼睛认真观察,动脑筋思考,还要大胆回答出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们一起来试试吧!

  二、展示《我想帮忙》课件,引导幼儿看图说话,并认读词语:帮忙。

  1、出示图片1,引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

  (师:好多可爱的小动物啊!快瞧瞧它们都是谁,在干什么呢?)

  2、出示图片2,猜猜"河马会怎么帮忙呢?"(师:河马边打哈欠边想:小动物们都在忙,我也想去帮帮忙,可是,我怎么帮忙呢?)

  3、出示图片3——6,引导幼儿认真观察,鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。

  (图片3:狐狸想吃小兔,小兔落水,河马用嘴含住小兔,帮助了小兔。

  图片4:小鸡做游戏时不小心掉进水里,河马用嘴马接住小鸡,帮助了小鸡。

  图片5:河马看见小羊们在吵架,走过去给它们讲道理,还趴下身子陪它们一起玩儿。

  图片6:小动物们开心地围着河马,向它道谢,说:"河马你真棒!谢谢你的帮忙,我们今天玩儿得真开心。"河马也高兴地说:"我也很高兴能帮忙!")

  4、认读词语:帮忙。

  a、师:(出示字卡)刚才我们看了河马爱帮忙的小故事,现在我们一起来认识一下"帮忙"这两个字宝宝吧!

  b、游戏《帮字宝宝找朋友》

  师:两个字宝宝好朋友玩儿捉迷藏,一个字宝宝藏了起来,现在,剩下的这个字宝宝想请咱们来帮忙,谁能帮它找找好朋友?

  三、引导幼儿情境讲述,进一步理解画面内容。

  出示幻灯7,启发提问:(要求幼儿用完整的语言来表达。)

  1、想一想,河马都帮助了谁?它是怎么帮的?(河马帮助了小兔,它用嘴含住了小兔。)

  2、说一说,你要是这个爱帮忙的河马,你会怎么帮小动物们呢?

  四、尝试表演,感受和体验河马助人为乐的情感。

  师:小动物们都很喜欢和爱帮忙的河马一起玩儿,我们现在就来表演一下河马帮助别人的故事吧!

  五、欣赏幼儿互相帮忙的图片,活动自然结束。

  小结:

  希望小朋友在以后的生活中,做一个乐于助人的好孩子,让爱永远充满在我们的身边。

  延伸活动:

  引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助,多做一些帮助别人的事情。比如把跌倒的小朋友扶起来,回家的时候帮助爸爸妈妈收拾碗筷或者扫扫地。

  教学反思:

  1、基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。

  2、注重幼儿情感的体验,从而达到教育幼儿要帮助别人的目的。

  3、老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

我想教案 篇2

  教学内容:

  人教版六年制小学语文第十册基础训练6写一种你想发明的东西。

  学习目标:

  1.学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚,怎样展开合理想象,丰富作文内容的。

  2.写一种你想发明的东西,要写清楚你想发明的东西是什么,它是什么样儿的,有什么用途。要把句子写通顺,不写错别字。

  习作指导:

  一、以谈话、实例激趣、揭题

  1.谈话:同学们一定读过大发明家爱迪生的故事吧!他从小就爱动脑筋想问题,对生活中的问题进行研究,发明创造了一千多种东西,为人类的进步事业做出了巨大的贡献。当然,要想当大发明家,还得从搞小发明开始。今天,老师就先给大家介绍两位同学的小发明成果。

  2.介绍小发明。(四川达县赵家镇中心校四①班胡萧艺、刘忠鑫的《单腿圆规真管用》,详见20xx年4月5日《少年百科知识报》)

  3.揭题:怎么样,他们的小发明不错吧?你们想不想也发明一种东西呢?

  二、学生自主学习,教师引导补充

  1.先默看书111页习作提示及要求,然后出示要求,全班齐读。(习作要求:请你联系实际,大胆想象,写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么,它是什么样儿的,有什么用途,要把句子写通顺,不写错别字。)

  2.自由发言:联系实际,想一想,你想发明什么?

  3.小组讨论:你认为写小发明可以从哪些方面写?重点是什么?还应注意些什么?

  4.学生汇报交流,教师补充小结,并作如下板书:

  想象-----什么

  我想发明……样儿

  重点

  实际------用途

  三、构思、交流、评议

  1.学生根据预习及刚才的学习,具体构思或修改小发明。

  2.小组交流,推举代表。

  3.全班交流。(学生代表作我的小发明新闻发布会。)

  4.师生共同评议。(台下学生充当小记者,向台上小发明家提问或提建议;教师小结,向发布者发小发明家卡片,以示激励。)

  四、激励性总结

  其实,搞小发明就这么容易,它并不是高不可攀的,只要大家平时留心观察生活现象,进行认真研究,提出自己认为较好的解决方案,并付之行动和努力,你的小发明就会成功。如果长期坚持,你当发明家的梦想就会成为现实。

  五、课后作文

  请你联系实际,大胆想象,按一定顺序,写一种你想发明的东西。要写清楚你想发明的东西是什么,它是什么样儿的,有什么用途。题目自拟,写完后认真修改。

我想教案 篇3

  活动目标:

  1、激发幼儿对绘画活动的兴趣。

  2、发展幼儿相信想象力与创造力,提高幼儿绘画技巧,增强合作能力。

  3、继续巩固人物正面、侧面几动态的画法。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  粉笔若干、场地(四楼顶)

  活动过程:

  1、以故事引入主题,引起幼儿兴趣。

  师:昨天老师做了一个美梦,梦里我飞上了天,你们猜老师是靠什么飞上天的?(引导幼儿想象用不同的东西使自己飞上天)。

  2、幼儿作画,教师交代要求。

  (1)、将幼儿分成两组:第一组画天上的人物、小鸟等其他东西;第二组画地面房子、动物等其他东西。

  (2)、教师引导第一组幼儿采用不同的东西使自己飞上天,如:翅膀、气球、螺旋桨等。并画出人物的不同姿态(横着飞、竖着飞的人)

  (3)、教师引导第二组幼儿利用遮挡的'关系画出许多的房子和动物等

  (4)、强调幼儿之间的合作与协调。

  3、评议、观看幼儿作品。

我想教案 篇4

  通过学习《我想这样做》,初步学会倾听、交流、沟通。倾听时,集中注意力,听清楚,想仔细,记心上。敢于大胆发表自己的不同意见,提高口语交际能力。

  教学目标:

  1、让学生了解残疾人的生活,学习、工作中的困难。

  2、懂得关心、照顾残疾人,从小树立助人为乐的思想。

  3、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时,集中注意力,听清楚,想仔细,记心上。敢于大胆发表自己的不同意见,提高口语交际能力

  教学重点:

  懂得关心、照顾残疾人,从小树立助人为乐的思想。

  教学难点:

  初步学会倾听、交流、沟通。倾听时,集中注意力,听清楚,想仔细,记心上。敢于大胆发表自己的不同意见,提高口语交际能力

  教学过程:

  一、导入话题。

  小朋友,我们有个健康的身体,大家在一起学习、游戏多么幸福呀!但是,在我们身边有一些残疾人生活多么不方便,他们是多么痛苦!多么需要我们帮助啊!这节课我们来聊聊遇到残疾人时——《我想这样做》的话题。看看谁最有爱心,说的办法最好。

  板书:我想这样做

  二、创设情境,营造交际氛围,激情促说,生生互动,培养口语交际能力。

  1、学生展示收集到的有关残疾人的资料及图片,向大家汇报。

  2、他们在生活、学习中会遇到什么困难?自己会怎样想?怎样做?(请小朋友四人一组,生生互动:合作交流)

  3、小结:残疾人多么可怜呀!他们多么需要我们大家帮助啊!如果我们能帮助他们,哪怕是一点力所能及的小事,他们都会非常感激。同时,我们也会感到很快乐呢!

  三、出示问题,师生互动,行为辩析,提高评价能力。

  1、下面做法哪些对?哪些错?应该怎样做?谈谈自己不同意见。

  一位同学走路一拐一拐的,大家取笑他。(错,为什么? )

  小华看见路上有一位盲人要过马路,她就马上跑过去扶着他过马

  路,并且还说:“小心点儿。”

  在公共汽车上,上来一位腿脚不灵活的残疾人,小丽马上站起来说:“我让给你坐。您请坐吧!”说着就扶着那个残疾人坐下。(对,你会怎样称赞她? )

  2、设情境,谈看法。

  a.一个盲人要过马路,我们该怎么做?怎样说?(生生互动:四人一组交流)

  b.一个残疾人,走路不方便,想去商店买东西。我们又应该怎样说?怎样做?

  c.有事情要告诉一个聋哑人,你应该怎样做?

  3、写的练习:(把自己想的和说的话,写在爱心卡上。)

  在爱心卡上写一两句祝福残疾人的话,献给残疾人!

  4、你想知道伙伴们在爱心卡上写的心里话吗?取出几张爱心卡来念给大家听一听。

  评一评:谁最有同情心,写得也最能体现自己的爱心!

  四、联系生活实际师生总结。

  总结:小朋友们,让我们把对残疾人的爱心变成实际行动吧!在我们身边不止是残疾人,还有许多有困难的人需要我伸出友谊之手,关心和帮助他们,只要我们人人都献出一点爱心,我们的班级,我们的学校,我们的社会,乃至整个世界将变成美好的人间。

  板书设计:

  我想这样做

  只要人人献出一点爱

  人间永远是春天

我想教案 篇5

  教学目标:

  1、引导学生展开奇特而又合理的想象,能从“名称、发明原因、样子和本领”四个方面组织自己的语言介绍自己想发明的机器人,培养学生热爱科学的兴趣。

  2、让学生乐于参与口语交际,并清楚明白地表达自己的意思。同时也能对别人的发言进行评价,提高交往能力。

  教学准备:

  1、学生课前通过上网、阅读书籍等方式查找有关机器人的资料,了解一些机器人的一些知识。

  2、学生课前准备好交流用的材料。

  教学过程:

  一、猜谜导入,温故知新

  1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?听好了:“名字叫人不是人,不吃不喝手脚勤。能开机器能下棋,干活听话负责任。”猜猜看,这是什么?(板书:机器人)

  2、出示课件:(果园机器人)我们刚刚学完《果园机器人》一课,谁来说一说果园机器人能干什么?(能帮果农把成熟的果子从树上摘下来,整齐地装箱,运到指定的地点。)

  3、果园机器人多么的聪明能干,可爱而有趣呀!难怪他们是果农们的好帮手呢!如今,科学家们发明的机器人越来越聪明能干了!它们可以进入险区,排除险情;可以潜入深海,寻找宝藏????它能做许多人所不能及的事情,所以人们根据自己的工作、生活需要,创造和发明了很多种类的机器人。你看,这是????这是????(出示课件)

  4、有需要才会有创造,如果我们开动脑筋,也能发明出更神奇的机器人。这节课我们就来展开丰富的想像,说一说你想发明什么样的机器人吧。(板书课题:我想发明的)

  5、下面让我们先来给自己想发明的机器人取个名字:

  (1)谁能按句式先来说一说:我想发明机器人,它能。

  (2)开火车说:我想发明()机器人。

  二、示范引路,明确要求

  1、示范引路:“同学们,看来呀,大家都有自己想发明的机器人,杨老师听了各位同学的新鲜奇特的畅想以后,也很想发明一个机器人。因为呢,我的表弟有一个读幼儿园的孩子,父母都在蛟洋紫金矿业公司上班,他在家里没人照顾,我很想发明一个机器人来照顾他。你们能不能帮我想一想,我可以发明一个什么机器人呢?”(“保姆机器人。”)

  “这个保姆机器人应该是什么样的呢?谁来帮我想一想呀?”

  (“杨老师,我想帮你,你发明的机器人的样子应该跟大人一样。”

  “嗯,跟大人一样的,谁来补充一下,那是什么样子呢?谁来帮我一下?”“个子高高的,脸圆圆的,嘴巴笑眯眯的,还有两个小酒窝。”)

  “哎呀,说得真好,谢谢你!这个保姆机器人有什么本领?或者说它会干什么呢?”

  (“每到早上,它会叫你起床,把你扶起来,给你刷牙洗脸,再给你做一份美味可口营养早餐。”

  “机器人身上有四个按钮,颜色分别是红色、黄色、蓝色、紫色的按钮。把红按钮一按,机器人就会开始扫地了,一按黄色按钮,机器人就开始拖地。家里有危险的时候,把紫按钮一按,机器人就挺身而出,排除家里的危险。把蓝按钮一按,机器人就可以变成一个遥控器,等你需要她的时候,再按一下这个按钮,她就又变回了原型,出现在你眼前。”

  “如果你累了,它会给你按摩。你自睡觉的时候,它会给你唱《摇篮曲》,让你更快入睡。”

  “他还会变成汽车,自动接送到学校接送孩子。”

  “你做作业的时候,它会教你做你不会做的题,然后守着你,不让你贪玩。”“如果你遇到了坏人,它会火速来到你身边赶走坏人。”)

  同学们,你们想到的可真多啊!要是这台机器人真的发明出来了,那可帮上大忙了。

  老师把同学们说的串起来说一遍:(课件出示范文)

  我想发明保姆机器人

  因为现在很多家庭的父母都很忙,没有时间照顾孩子,所以我想发明一种机器人保姆。这种保姆机器人的样子和真正的人很像,个子高高的,脸圆圆的,嘴巴笑眯眯的,还有两个小酒窝。每到早上,它会叫你起床,如果你不听话,它就会对着你唱起大声的《忐忑》,然后把你扶起来,给你刷牙洗脸,再给你做一份营养早餐,让你身体棒棒的。他还会变成汽车,自动接送你。你做作业的时候,它会教你做你不会做的题,然后守着你,不让你贪玩。如果你遇到了坏人,它会火速来到你身边赶走坏人。如果你累了,它会给你按摩。你晚上睡觉的时候,它会给你唱《摇篮曲》,让你更快入睡。

  机器人身上有四个按钮,颜色分别是红色、黄色、蓝色、紫色的按钮。把红按钮一按,机器人就开始扫地了,机器人扫地的时候,她会把每一个角落的灰尘都扫干净。把黄按钮一按,机器人就开始拖地了。她拿起拖把,一会儿就把我们家给拖干净了。把蓝按钮一按,机器人就可以变成一个遥控器,等你需要她的时候,再按一下这个按钮,她就可以出来了。家里有危险的时候,把紫按钮一按,机器人就挺身而出,排除家里的危险。

  2、明确要求:老师刚才介绍的保姆机器人,介绍了哪几个方面的内容?介绍的时候应该要做到什么?

  机器人:名称、原因、样子、本领

  (说清楚讲明白,想象奇特合理)

  三、交流展示,评价激励

  1、小组内交流:

  (1)、同学们,你想给什么人发明一个怎样的机器人呢?下面就以小组为单位,互相交流一下。交流的方式很多,可以说,可以表演,也可以把你发明的机器人画一画,看谁的想象既奇特又合理,谁说得清楚明白,重点说清它的样子和本领。然后每组推荐出一名介绍得好的同学代表本组参加比赛。

  (2)、听评要求:认真听、评一评、问一问

  老师和其余的同学一起当评委,我们一定要认真听,然后按要求评一评他发明的机器人,说说优点也可以提出你的问题。还要评选最佳评委奖和最佳创意奖。

  2、学生代表上台讲,全班学生进行评议。

  刚才同学们在各小组交流的很热烈,下面我们举行一个机器人设计发布会,每个小组推荐一名同学,向大家介绍自己设计的产品。上来汇报的同学是小设计师,其他学生是老板,看看谁的产品能赢得老板们的青睐。有请第一小组的同学先来绍他的产品,掌声鼓励:(学生交流互动)

  3、评出“最佳创意奖”、“最佳评委奖”,并表示祝贺。

  四、总结延伸,升华情感。

  同学们,你们真是太棒了!,一下子想出了这么多奇特而又有本领的机器人。虽然今天看来你们的想象还有些稚嫩,甚至有些离奇,但有句话说得好:不怕做不到,就怕想不到。只要大家努力学习,刻苦钻研,陈老师相信在不久的将来,你们想发明的机器人一定会成为现实,造福于全人类!

  板书设计:我想发明的机器人

  说:名称样子原因本领

  评:想象奇特合理说清楚讲明白