1、整体设计思路：
其实很多安全事故都是不文明行为引起的，所以在安全教育时我把文明和安全行为结合起来教学。通过观察一些不安全行为造成的伤害图片，说出自己的感受，说说自己在生活中应该怎样保证自己的安全。然后通过实际演练，找出在集队集合时容易发生安全事故的现象评论，再表演在教室追打造成伤害的事例明白要时刻注意安全行动，最后设计安全知识竞赛巩固今天所学的知识培养习惯。
2、教学背景分析
教学内容分析：
《安全校园行》是我们学校针对本校的实际情况自编的教材。旨在引导学生在校园内外活动时懂得珍爱生命，提升学生原有的生活经验，掌握安全自护的办法，树立安全意识，认识和理解安全、健康生活的意义和内容。形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价值观。初步具备选择健康文明生活的能力，为维护健康文明环境尽自己的力量。
学生情况分析：
学生在校园里追打，行走不靠边等现象比较严重，学生对珍爱生命的重视程度不够。
3、教学目标分析
知识与技能；对学生进行安全文明教育，学习安全知识，学习文明行为，以及养成教育。
过程与方法：通过学习以及参与活动和讨论培养安全文明意识，培养安全意识以及养成安全行动的习惯。
情感态度价值观：活动过程中渗透珍爱生命以及感恩教育，感恩每一位关爱自己的人。
4、教学重点、难点分析
教学重点：培养学生养成安全意识，懂得爱惜自己生命
教学难点：养成安全行动的习惯。
5、教学过程设计
步骤1：
设计意图：新学期开始了，结合学校安全文明教育的主题，对学生进行安全文明教育，学习安全知识，学习文明行为，同时在活动过程中渗透感恩教育，感恩每一位关爱自己的人。
步骤2：过程
一、导入。
同学们，我们一天天长大，我们的活动范围也在扩大，有些同学认为自己挺能干的，常常做一些危险地活动，岂不知你的老师，你的同学，以及你的父母亲人是多么担心你。为了我们自己的生命安全，也为了不让亲人伤心，我们今天特开展《安全校园行》主题班会。希望同学们能在学校平安生活学习，我们要把安全牢记于心。
二、看视频了解学生的危险行为
我们来评评这样的行为是否安全？（放视频资料）
上学期，我们班上罗祥卫和几个同学在教室后面的围墙上练习走独木桥。三班有个同学在午休的时候在教室的窗户上走来走去。大家说说他们的行为对吗？
学生讨论：不对。
这样做会产生什么后果？
生：摔下去，断胳膊或者断腿，死去……
师：电脑出示摔伤惨状的图片。
师：请说说自己观看后的感受。
师：如果你摔成了这个样子，谁会伤心？
生：爸爸、妈妈，老师、同学。
师：你对得起他们吗？出示一些失去亲人，家人伤心的图片让孩子感受。
师：你们以前有过这样的行为吗？说说你准备怎样改正。
生讨论：师要引导他们说出自己那样做的.后果以及怎样改正。
师小结：我们要时刻注意安全不攀爬危险的地方。
三、实际演练（针对平时集队集合慢，乱，吵而设计的）
请同学们到操场去按体操队形站好。然后要求同学们回教室静息。（教师用摄像机录像然后放给同学们看）
师：同学们针对刚才的活动，你认为哪些行为会有不安全的后果产生？
生讨论：
师重点指导上下楼梯靠右行，不拥挤，不高声喧哗。防止踩踏。
活动延伸，我们在上学放学路上应当怎样走？根据你平时的观察，你发现了哪些危险的行为？我们应当怎样做才能让自己平平安安回家？
学生举手发言。
师要提炼出：过马路左右看，走人行道，不坐违章车辆，不在公路上追打，不爬车、吊车、追车。
四、小品表演
几个同学表演。下课了，同学们在教室里追打，踩坏了桌子；用文具打闹，一不小心把文具盒扔到了同学的鼻子上流血了。
师：他们的行为对吗？为什么？这样做有哪些危害？
生讨论（不对，教室是大家学习的地方，除了产生上面的后果，还影响同学们的学习。还很有可能危害别人的安全。这是不文明的行为。）
师：我们应该怎样既安全有文明地参加课间活动。
生发言：跳绳，扔沙包，打乒乓球，看课外书，下跳棋……
五、知识竞赛
现在轻松十分钟，我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。大屏幕出出示
1、选择正确答案填在括号里。
（1）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（ ）
a、原谅同学或报告老师，让老师处理。
b、记恨在心，事后叫人一起教训对方。
c、据情节给予报复。
d、叫家长到学校来教训对方。
（2）在预防饮食安全方面做的不妥当的是（ ）
a、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。
b、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。
c、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。
d、养成良好的个人卫生。
（3）乘车时较为安全的行为是（ ）
a、在道路中间拦车。
b、上车时争先恐后。
c、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。
d、不乘坐无牌、无证车。
（4）遇到别人打架时（ ）
a、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。
b、不管他
c、去劝阻
d、告诉老师
（5）遇到火灾时，拨打（ ）
a、110
b、119
c、120d、121
（6）在道路上行走时（ ）
a、和同学边走边打闹。
b、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走。
c、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。
d、为赶时间与机动车辆抢行。
2、判断：
1）使用刀具时，互相比划、打闹。（ ）
2）用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。（ ）
3）用手或金属制品去接触插头底部。（ ）
4）当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。（ ）
5）用沙子或泥土打仗。（ ）
6）下雨天，在湿的地面上奔跑。（ ）
7）站在凳子上往阳台下看。（ ）
六、教师师总结
我们不单要注意刚才所说的安全，还要注意防火、防电、防雷。不吃三无食品，注意个人清洁卫生等等。对于我们每个人来说，安全是如此重要，只有在安全和文明这片沃土的培育下，幸福之花才会绽放在你的生命旅程中。希望我们将安全牢记心中，将文明常伴左右。
七、教学反思
教学反思：由于学校地处偏远山区，学生平时的生活习惯和行为习惯随意性较大，由于近年来，留守儿童也较多，家中的老人也无暇顾及对孩子安全文明行为的教育。从这几年的相处中，我了解到孩子们自我保护意识较差，文明习惯不好，常常出现意外或者同学之间产生矛盾。结合这次学校安全校园行的主题，我从让学生观看图片入手，再结合实际演练和知识竞赛旨在提高学生珍爱生命，提高安全教育，同时培养孩子懂得感恩，养成安全文明行为的习惯。今天的活动，孩子们能积极参与讨论，并在观看，参与表演，竞赛活动这样层层深化的的过程中养成习惯。不过小孩子控制能力较差，以后还得在班会课中时时提醒，百说不厌，让孩子养成好的习惯，珍爱生命，懂得感恩。