活动目标：
1．在故事的帮助下，熟悉乐曲的节奏和结构，学用棒铃或沙锤参与B段变魔法的演奏。
2．在魔法语言“乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！”的帮助下，学习用棒铃或沙锤演奏||X X X—|的节奏。
3．知道轻拿轻放乐器，和大家一起用乐器变魔法。
活动准备：
1.乐曲《森林狂想曲》。
2.棒铃16个、沙锤16个。
3.魔法帽一顶、装有玩具的魔法盒一个。
活动过程：
一、故事引出活动情境，初步感知音乐的结构。
1.讲述故事情境。
师：小小魔法师跟着魔法老师走进了神秘的魔法森林，他们东瞧瞧西看看，发现了一个魔法盒，魔法盒里会变出什么呢？让我想一想，赶快拿出魔法棒来变一变：乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！变出什么呢？
2.教师示范动作。
师：你想变什么？我就是魔法老师，你们仔细看一看我是怎么变的？说了什么咒语。
二、用动作和魔法语言感知||X X X—|的节奏。
1.再次示范，引导幼儿学习变魔法的节奏型。
师：魔法师是怎么变魔法的？说了什么咒语？对吗？我再变一次，这次仔细看一看变得对不对。
2.学习语音节奏型和动作。
师：我们一起来学一学。
3.完整合乐做表演动作。
师：小魔法师，你们准备好了吗？
三、使用乐器，进行变魔法的游戏。
1.出示乐器，引导幼儿认识并使用。
师：变出来了吗？为什么没有变出来？我想可能你们的魔力不够，我带来了几种有魔力的魔法棒，你们变。可是这个魔法棒是有魔力的，它特别听会轻轻拿轻轻放的小魔法师的话，你们愿意和它做朋友吗？
2.尝试用乐器演奏节奏型。
师：每个小朋友选一个你喜欢的魔法棒，摇一摇，试试用魔法棒来变魔法。
3.完整合乐演奏。
师：魔法棒是不是你们的好朋友？我们来试一试，看看能不能变出来。
变出来了吗？想不想再变一个？这次让后面的老师也来帮忙，好吗？
目标：
1、学做魔法师，对色彩的变化感兴趣。
2、体验变魔术带来的快乐。
准备：
帽子每人一顶；红、黄、蓝、白水粉颜料；矿泉水瓶若干。
过程：
一、扮演魔法师，引起幼儿的兴趣。
1、“小朋友，你们在哪里看见过变魔术的？”“想不想玩变魔术的游戏呢？”
2、“今天我们就来做魔法师，玩一玩变魔术的游戏。”
二、师示范变魔术，幼儿观看。
1、师拿出矿泉水瓶子“变魔术需要道具，看看我的道具是什么？”“这个瓶子是怎么样的？”
2、“变魔术还需要口诀和动作，请注意我的口诀和动作！”教师边念口诀边做动作。“呼啦呼啦，变！变！变！”同时上下用力晃瓶子。
3、“你们看到了什么？”
4、“你们想不想也来做一回魔法师，变这个魔术呢？”“刚才老师是怎么变的`呢？”
5、请幼儿来试试看。
三、幼儿扮演魔术师变魔术。
1、带上魔法帽，拿出道具：矿泉水瓶。
2、念口诀并做动作。
3、“看看你变出的颜色是怎样的？和别人的一样吗？”
四、尝试换盖子，再变一次魔术。
1、有没有发现你们变出的颜色和瓶子的哪里是一样的呢？
2、这回我们要换一个盖子，在来变一次好吗？
3、幼儿轻轻地拧下盖子，到指定处换上红盖子。（红、蓝、白标记）
4、再次变魔术。
5、发现瓶子里的颜色又变了，说说自己的瓶子里的水变成了什么颜色。
6、数数每种颜色各有多少瓶。
五、体验魔术的神奇，感受变魔术带来的快乐。
1、再出示两瓶水，变魔术，变出后一瓶水变成红颜色，一瓶没有变。
2、教师揭开盖子，让幼儿知道秘密在哪里。
3、小结：原来，魔术都是有秘密的，只要我们积极动脑筋，就会发现其中的奥秘。