热量的计算精品教案设计

阿林

热量的计算精品教案设计

  “热量的计算”教学目标

  a. 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算

  b. 在条件足够情况下会计算物质的比热

  教学建议

  教材分析

  分析一:教材首先通过例题,运用所学比热概念,归纳总结出物体吸热公式,然后再通过例题写出放热公式,加深学生对物质比热的理解.

  分析二:本节内容突出体现对学生计算能力、理解能力的要求.

  教法建议

  建议一:我们可以先复习比热的概念,然后提出若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热?若物质的质量不止1千克又怎么计算吸热?若升高的温度不止1℃,同时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热?由此引出课题,并运用例题1进行验证.最后由吸热引申到放热情况的计算,引出例题2.

  建议二:在讲完热量的'计算方法后,可以引导学生逆向思维:如何计算物体的比热.并给出例题.

  “热量的计算”教学设计示例

  课 题

  热量的计算

  教学重点

  会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算

  教学难点

  会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算

  教学方法

  讲授

  一、复习比热的知识

  二、物体吸热的计算

  Q吸 =c m ( t - t0 )

  例题1:把质量为2千克、温度为30℃的铝块加热到100℃,铝块吸收的热量是多少焦耳?

  提示:

  先查比热表,知道铝的比热,然后代入公式计算.

  过程见课本

  三、物体放热的计算

  Q放 =c m ( t0 - t )

  例题2:有一根烧红的铁钉,温度是800℃,质量是1.5克,温度降低到20℃时,放出的热量是多少焦耳?

  提示:

  先查比热表,知道铁的比热,然后代入公式计算.

  过程见课本

  四、比热的计算

  例题3;某物质吸收4.2×104焦耳的热量后,温度升高5℃,则该物质的比热为多少?已知该物质共2千克.

  解:已知m =2kg , Δt=5℃,

  Q =4.2×104J

  所以

  五、作业

  课本 P27第7、8题

  提出问题:若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热?若物质的质量不止1千克又怎么计算吸热?若升高的温度不止1℃,同时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热?

  引导学生解题

  指导学生

  引导学生

  学生回忆

  思考计算吸热、放热量的计算方法

  学生自己解题

  总结比热的计算方法

  学生板书

  探究活动

  调查北方冬天有关取暖的问题,用所学知识提出一些合理化建议.

  物理教案-热量的计算