哈哈镜音乐教案

莉落

哈哈镜音乐教案

  中班教案音乐:小娃娃照镜子篇一:幼儿园中班语言活动:儿歌——《哈哈镜》

  设计意图:

  哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇,而且它的一些变化可以通过课件演示出来,同时还可以用身体 动作进行模仿,更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间,用它来仿编儿歌,可以将想象与语言表达、肢 体动作相经结合,相互促进,从而让幼儿学习得更主动,有更趣。

  教学目的:

  1、在看看、想想、做做的过程中,理解儿歌的内容,观察并感受哈哈镜所带来的变化。

  2、理解反义词:大——小,长——短,胖——瘦,高——矮 3、尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。

  活动准备:

  1、物质准备:

  a 小猫、小兔、熊猫、长颈鹿、老虎等动物卡片若干;

  b 电脑及课件、录音机、磁带

  2、知识准备:课前已让幼儿玩游戏《哈哈镜给我来照相》,让幼儿观察了哈哈镜给自己所带来的神奇变化。 教学过程:

  一、通过想象及肢体动作区分大小、长短、胖瘦、高矮等反义词,初步感受并理解反义词。

  1、教师以变魔术的口语,用语言描述自己口袋里有一根短短的皮筋,并示意幼儿跟自己一起动手摸口袋,并用动作表示,想象皮筋慢慢地变长、变长,然后又变小、变小……

  2、同上方法想象演示气球变大、变大,然后又变小、变小,感知反义词大、小;

  3、演示一粒种子发芽后从矮慢慢长高、长高,理解反义词高、矮。

  二、学习儿歌,让幼儿理解儿歌的内容和结构

  1、动画演示小老鼠、大象照镜子的画面,引起幼儿兴趣。 师:今天不仅我会变魔术,你们看,我的哈哈镜也会变魔术。谁正在照镜子?镜子里的它们有什么变化?

  2、演示小草和大树照镜子的画面,让幼儿观察。 师:现在谁照镜子?它们变了吗?

  3、引出儿歌内容,学习儿歌。 师:小老鼠、大象、小花、大树看到自己镜中的变化,你们会说些什么呢?让我们一起来看一看,听一听吧。 哈哈镜/真奇妙/大家快来照一照/小老鼠照照变大了/大象照照变小了/上花照照变高了/大树照照变矮了。

  4、教师有表情地朗诵儿歌。

  5、幼儿随教师一起学会儿歌,并用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树的变化。

  三、拓展思路,仿编儿歌

  1、师:神奇的哈哈镜真有趣,大的能变小,小的能变大,高的能变矮,矮的能变高,还会有谁来照一照呢?照了以后会有什么变化呢? 幼:老虎来照变小了,小蚂蚁照照变大了。 师:那我们就可以把这句话编到儿歌里面去,教师带幼儿完整编儿歌,并用图谱作好记录。

  2、教师出示不同的动物图片,启发幼儿仿编。

  3、刚才小朋友说了许多变大、变小的动物,那还会有谁来照照变高了,变矮了的呢?

  4、同上方法引导幼儿仿编变胖了、变瘦了、变圆了、变扁了、变长了、变短了的物体,教师可以用身体动作、图片来启发幼儿。

  5、让幼儿看图谱,完整地创编儿歌。

  中班教案音乐:小娃娃照镜子篇二:中班:有趣的镜子

  中班:有趣的'镜子

  活动目标:

  1、积极参与活动,在活动中了解平面镜的特性,并能用语言表达自己的发现。

  2、有初步的解决问题的能力及操作能力。

  3、对镜子感兴趣,有探究的欲望。

  活动准备:

  平面镜 动物玩具 音乐

  各种透镜、面镜

  活动过程:

  一、照镜子,了解镜子的特性

  1、小朋友,今天我们来玩一个照镜子的游戏。

  2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。

  3、小结交流:你发现了什么秘密?

  二、镜子反光实验

  1、幼儿分组探索

  2、小结

  三、游戏:小动物照镜子

  1、第一次操作,发现动物数量的变化

  2、第二次操作,发现如何变化

  3、第三次操作,把两面镜子竖直面对面放,进行探索。

  四、拓展经验

  1、平面镜真奇妙,我们发现了好多平面镜的秘密,

  在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子,你知道有哪些?

  2、这些镜子也藏着许多秘密,我们在分区活动的时候再玩一玩,发现它们的秘密。

  活动延伸:

  1、区活动时,继续探索平面镜的其他特性。

  2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。

  中班教案音乐:小娃娃照镜子篇三:中班科学:照镜子

  活动目标:

  1、了解镜子的基本特征和用途。2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。活动准备:月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等活动过程:

  1、了解镜子的特征及用途

  (1) 师:今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?

  (2) 摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?

  (3) (出示镜子)这是什么呀?

  (4) 它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?

  (5)你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)

  2、探索发现生活中的镜子

  (1) 师:我们小朋友真能干,说出了那么多的镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)

  (2)请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)

   (3)提问:刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)

   (4)除了我们找到的还有没有?(举例:眼睛)

  3、游戏:照镜子

  (1) 师:请小朋友和我玩照镜子的游戏,你们做我的镜子(教师做动作,幼儿跟做)

  (2)镜子的游戏,随音乐做照