《美丽的星空》教案设计
教学目标：
知识目标：
学会8个生字新词，读写指定的词语。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
能力目标：
培养学生学习能力。
培养学生客观地评价别人的发言及表达自己所想的能力。
情感目标：
结合课文内容想像美丽星空的景象。
感受晴朗夜空的美丽，激发对神秘大自然的热爱之情。
产生进一步了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。
教学重点：有感情朗读、背诵课文，产生进一步了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。
教学难点：结合课文内容想像美丽星空的景象。
教具准备：多媒体课件；星空资料、图片
教学过程：
第一课时
教学目标：学习生字词、初步了解课文内容。
一、引入汇报。
我们学习过《数星星的孩子》，你们还记得吗？张衡小时候对星空产生浓厚的兴趣，长大后刻苦学习成为天文学家，一生有许多发明创造。（出示课件）
前几天，同学们也都观察了美丽的星空。现在请你把看到的、听到的、想到的、或者你了解的有关星空的知识说给大家听。要求：说的要清楚明白，语句要通顺。
（评价学生：态度、观察认真仔细、知识多、搜集信息方法多样、表达能力强、语句通顺优美）
[培养学生口语交际能力、表达能力。]
二、范读。
课件：范读课文
今天我们学习31课《美丽的星空》。（板书课题）
作者是怎样把他看到的、听到的、想到的星空表达出来的呢？我们听一听。
[激起学生学习课文欲望]
三、学文。
学习生字词
1.自由读课文，要求读准字音。不认识的`字查字典、看生字表，或问一问同学。
[培养学生学习能力、合作意识]
指名读课文，纠正字音。
（每小节一人，同学评价，板书注音）
[培养学生评价方法]
学习课文内容
默读课文，想一想你读懂了什么？不懂的地方用笔画上一个问号。
同桌交流：我读懂了什么，还有哪些不懂的地方？
班级交流：
①你读懂了什么？给大家读一读。
②还有哪些不懂的地方？（板书、画出问号）请谁给解答。
班级解决疑难问题
词语、概念、天文知识（学生解决、教师解决、课件展示、上网查询）
[培养学生默读能力、口语表达能力、教给学习方法、培养合作意识]
四、作业。
抄写生字、生词
第二课时
教学目标：在理解课文内容基础上，朗读课文，背诵课文，想像美丽星空的景象。
指名读生词。
上节课我们学习了课文内容，下面我们读一读课文生词（课件）
[巩固字词]
二、齐读课文。
三、指导朗读各小节（课件）。
1.你喜欢哪一小节，为什么？给大家读一读。
2.学生评价读书情况。你认为应该怎样读？再给大家读一遍，读出语气。
3.适时评价生读书情况，指导朗读。
（读第一小节时，突出美丽、问号……
读第二小节时，要用疑问口气……
读第三小节时，突出浩瀚、无尽无休……
读第四小节时，突出美丽、唯一、渺小……）
（可以采取多种形式：男生读、女生读、对读、接读……）
[培养学生阅读兴趣、阅读能力]
四、试背诵。
课件小声范读。
这么好的课文，我们能不能背下来？闭上眼睛跟着范读试一试。
想像一下美丽星空的景象，再背一背。
[培养学生想像能力]
五、谈感受。
学习了《美丽的星空》这篇课文，你有什么收获？想到了什么？
（办知识小报、保护地球、探索大自然奥秘……）
[培养学生口语表达能力、思维能力、综合素质]
六、欣赏读文（课件无声范读）。
学生读文（背诵）
七、作业。
朗读、背诵