教学目标
★把本文课后要求的生字学会认写。
★按课文内容演绎，课文要熟读。
★明白课文内容所包含的道理。
教学准备
★字、词卡片
教学过程
第一课时
一、 谈话引入。
前几天，我们和熊猫盼盼一起做出国前的准备，又成了小松鼠和小青蛙友谊的信使。动物王国的趣事真的不少，瞧，今天又发生了什么有趣的事情呢？
二、 初读课文，排除障碍。
1、观察课文，与我们平时学的课文有什么不同？
2、我们都喜欢看电影和电视剧，在没有拍摄之前，最先生成的'就是剧本，再根据剧本的安排去布置排戏。《小猴脸红了》就是一个剧本。今天，我们也来排一个儿童剧怎么样？
3、怎样才能把剧排好呢。我得考考你们这些小导演们。你们快商量商量。
A 首先扫清生字障碍，把课文读通顺。B 体会每个人的不同性格。并认真排练。C语言和动作要按剧本上提示去做。
三、 读课文，识记生字。
1、读课文，圈出自己不认识的生字。
2、学习小组之间互相研究，寻求好的方法记忆生字。汇报学习成果。
“幕”可采取字族识字。“叹”“哈”可采取字谜识字。其它生字略。生字卡片检查学生的识字情况。过渡：小导演和小演员们，恭喜你们过了生字关。你们已经向排剧迈进了一步，想接受更大的考验吗？
1、比比看谁能把剧本读得通顺。
2、学生读文，评价读的情况。
四、 教师总结
这节课，你们不仅认识了生字，还把剧本读通顺了。老师宣布，这个剧本就交给你们排练了。不过，能不能上演，还要看你们对里面角色的理解程度了。
五、 作业
选一个自己喜欢的角色，揣摩它的性格特点，并进行表演练习。
第二课时
一、复习。
生字卡片检查生字。
二、表演儿童剧。
1、同学们，今天老师要挑选小演员了。昨天我已经把剧本交给你们了，你们选好自己喜欢的角色了吗？
2、下面，拿出你的本领来竞争这个角色吧！
3、（学生表演，并说出自己为什么这样表演的。）大家表演得真好，老师都为难了，选谁好呢？这样吧，你们几个人组成一个小组，来个汇报演出好吗？学生准备表演。学生表演，师生品评。
三、教师总结
真没想到，你们表演得这样地出色，小猴、大象、小熊表演得很好，更难得的是像小兔子、小狗这样的配角表演得也那样认真！没有这些配角的演出，再好的剧本也不会精彩。
四、作业。
把这个剧本编成故事讲给家人听。
第三课时
一、复习
1、读生字卡片。
2、讲《小猴脸红了》的故事。
二、做书后练习题。
三、书写生字。
1、“吵”“吵”“哈”注意“口”的位置。
“谁”三个部件一块，尽量写得瘦长一些。
“众”上面的“人”盖住下面两个“人”。“思”上窄下宽，“心”托住“田”
2、书写生字