《小鹿的玫瑰花》教案模板
教学目标：
1、会认8个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能演一演。
3、懂得一分耕耘一分收获，体会到自己做的事只要对别人有益，就是值得的。
教学重难点：
识字写字(正确美观地书写12个生字);通过读、演感悟课文的思想感情。
教学准备：
一朵玫瑰花;课文插图;小黑板(生字词、我会读句子);角色头饰
教学时间：3课时
教学过程：
第一课时
(玫瑰花导入新课;初读课文，认记生字;指导书写弟、哥、骨、抽、拐、浇。)
一、出示玫瑰花导入新课
1、师：大家看，这是什么花呀?(板书：玫瑰花--齐读)你怎么记住玫瑰两字?
2、观察观察，谁说说玫瑰花的样子?
3、导入：老师这花是要送给小鹿的?你们想知道为什么吗?
二、初读课文，认记生字。
1、自由轻声地朗读课文，想办法记住生字。
2、小组合作自主学习生字。
3、汇报自学情况(小组汇报：开火车读生字词，说说认记了哪些字)
重点提醒：读准翘舌音的字终、抽;前后鼻音字惋、渐莺、躺、静。
字形方面，交流交流瘸、拐、骨、终的识记。
4、把生字带进课文里读一读，尽量把课文读通读顺。
5、指名合作读课文，小评委指正读音。(2组)
三、指导书写弟、哥、骨、抽、拐、浇。
1、字词句训练。(开火车)
2、小组合作学习(观察占位、书空、书写。)
3、师：刚才学习过程中，你觉得哪些地方值得提醒同学注意的'?
生说，师点拨范写：
哥：中间一横要长，口要写扁些。
骨：上部里面是横折，不是口，下面月的撇改成竖。
浇：和烧对比，注意不多一点。
4、生书写练习。巡视批改。
作业：制作字卡静、躺、谢、微
第二课时
(复习生字词;朗读表演，体会课文的思想感情。)
一、复习导入。
1、示小黑板认读生字词：
花骨朵安静躺着一瘸一拐惋惜黄莺微风谢谢
2、听写六个生字。
二、朗读、表演感悟课文。
(一)指导学习1-3自然段。
1、默读1、2、3自然段，在头脑里想一想，这三个自然段可以怎么表演。
2、师读课文，指名表演。(分段进行)
随文识字：(1)出示实物，知道什么是花骨朵。
(2)读句子：①渐渐地花骨朵渐渐地长大了。
渐渐地还可以用什么词对换?你能用渐渐地说一句话吗?
②静静地小鹿静静地躺在床上养病。
用静静地说一句话。
(3)点拨一瘸一拐
3、有感情地齐读三个自然段。
(二)小组合作表演4-8自然段。
1、指导：(1)分角色后自读感悟--想想怎么读、怎么表演
(2)小组合作表演。
2、汇报演出，指2组上台表演，台下点评：引导从神态、语气上点评。
如：惋惜地样子、语气。--齐读P15第三句，用惋惜地说话。
3、集体分角色有感情地朗读课文。
三、小组合作分角色朗读课文。
第三课时
(整体感悟课文;指导书写终、静、躺、谢、渐、微;完成生字本的作业。)
一、整体感悟课文。
1、小组分角色有感情地朗读课文。
2、集体合作朗读。
3、小组讨论：为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢?
指名汇报。
二、指导书写终、静、躺、谢、渐、微。
1、字词句训练。
2、借助字卡小组内进行互教互学。
指名提醒该注意的地方，师点拨范写：
静：提醒争中间的横要出头。
躺、谢：中的身撇不出头。
微：中部下的几最后一笔改成横折提。
三、完成生字本的作业。