光的色散的教案

张东东

光的色散的教案

  一、教学目标:

  1. 通过色散实验,知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。用实验让学生体验色光的混合和颜料的混合是不同的。

  2. 通过实验探究,使学生认识到研究问题的科学方法,提高学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。通过资料收集和分析、交流,培养学生收集和处理信息的能力,语言表达能力,激发课外探索知识的欲望,使学生积极、主动地参与学习。

  3. 通过丰富的教学内容,使学生感受自然与生活的美,从而产生热爱科学、勇于探索的情感。

  二、教学重点和难点:

  本节重点为光的色散及色光的混合。教学重点在于引导学生观察自然现象和联系生活实际,并使学生了解通过实验探究自然现象的基本方法。做好本节的实验是教学中的一个难点。

  三、课前准备:

  教师:自制课件、三棱镜、红绿蓝色透明纸、光盘

  学生:自制水三棱镜、调色盘、毛笔、自制彩色陀螺、手电筒

  四、教学设计

  学习内容 学生活动 教师活动

  复习:光透过三棱镜折射光路图

  实验探究一:光的色散

  实验探究二:色光的混合

  信息交流

  实验探究三:颜料的混合 学生作图、展示作品并评价

  分组观察光盘扇面、用三棱镜对准通电日光灯观察,交流观察到的现象,举出类似的现象的例子。

  学生演示太阳光的.分解实验

  观察多媒体制做的光的色散实验和彩虹

  分析并得出实验结论

  学生演示并观察红、绿、蓝三色光相互混合的实验

  实验:观察彩色陀螺旋转后纸板的颜色

  学生演示七色光混合的实验,得出以上实验结论

  观察多媒体演示的实验并总结规律

  学生分组信息交流并选派代表全班交流、共享

  分组实验探究颜料的混合

  观察多媒体演示

  总结色光混合和颜料混合的不同 引导学生对正确作品作出肯定积极的评价并纠正错误作法

  组织学生实验,鼓励学生动手实践

  教师演示课件

  帮助学生分析总结规律

  教师指导实验,巡查

  演示课件

  帮助学生总结实验规律

  教师及时做出积极的评价

  教师指导实验

  引导、点播,帮助学生总结规律