沪教版高中第三册《说数》教案设计

莉落

  教学目标:

  1、掌握说明文的文体特点——准确、生动

  2、培养科学精神

  教学重点、难点:

  1、学习课文把抽象内容说得具体生动的技巧

  2、体会说明文语言的准确性与生动美

  教学方法:

  讨论游戏法

  教学课时:

  一课时

  教学步骤:

  一、导语

  下面是则真实故事,乾隆五十年举行“千叟宴”,有3900多位老人参加,其中最老的一位多大年纪?芽有副数学对联请你运算,“花甲重逢,还加三七岁月;古稀双庆,更多一度春秋。”

  60年为一“花甲”,杜甫诗句“人生七十古来稀”,上联可列算式为:

  60×2+3×7=141;下联列式为:70×2+1=141。这位老寿星竟有141岁?

  ——谁说数学枯燥无味?数字天地充满了诗情画意,有待我们去发掘。

  二、整体把握

  三、体会文章语言的准确性与生动美

  (采用抢答的形式,从文中摘录出8道问题,主要围绕说明文体的准确性特点。)

  是非大考场:

  1、自然数的实物原型是十个手指。(自然数的实物原型可能是十个手指。)

  2、负数概念的形成与人类早期的商业借贷活动有关。(负数概念的形成恐怕与人类早期的商业借贷活动有关。)

  明确:注意修饰限定词的功用

  “可能”与“恐怕”都是作者一种合理性的猜测,并非已经有了科学的依据,所以“可能”与“恐怕”不可以删去,唯有如此,才能体现作者用语的科学性与准确性。

  3、虚数和虚数轴都是人们想象出来的,并没有实际的原型。

  4、整数、分数填满了整个实数轴。

  明确:注意信息提炼的完整性(不能以偏概全)

  5、整数包括正数、负数和零(概念有交叉)

  6、(实数范围内)无法用整数或者分数表示的数称为无理数(概念限定范围不明)

  明确:注意概念表述的明确性

  7、圆周率是无理数,无理数就是无限不循环小数。(圆周率是无限不循环小数;像圆周率那样的`数是无理数——可以顺推。)

  8、所有分数都可以化为小数,因而所有小数都可以化为分数。(不可逆推)

  明确:注意逻辑推导的合理性

  四、讨论

  1、说明顺序研究

  (1)、说明文的顺序一般有几种?

  明确:时间顺序;空间顺序;逻辑顺序。

  (2)、本文是什么顺序?有何好处?

  明确:逻辑顺序。(从易到难,从少到多,从简单到复杂)

  符合人的认识规律,符合一般读者的科学水平。

  科学小品

  准确生动

  2、体会语言的生动美:

  (1)、从文中摘录出你最喜欢的句子,并说说理由。

  明确:

  (一)、多种说明方法的运用:

  举例子:如用圆周率来说明无理数的特点—“包含着无限的信息”

  作比较:北京图书馆的藏书和圆周率比较,说明圆周率包含无限信息.

  引用:文中引用两首小诗.

  (二)、多种表达方式:

  描写:加入了分数和无理数以后,数学王国更扩大了,在零这位国王两边雁翅般排开的阵容就更加威武雄壮了.

  抒情:谁说数学枯燥无味?数学天地充满了诗情画意,有待我们去发掘.

  (三)、品味语言

  1)运用:比喻拟人等修辞手法

  例如:负数和正数分列左右如雁翅般排开,零居中央,颇有王者气象.

  2)化用:道是无理却有情

  (刘禹锡)道是无晴却有晴

  此率绵绵无绝期

  (白居易)此恨绵绵无绝期

  3)引用:文中引用两首小诗.前者用诗来咏圆周率,既贴切又文采斐然,使人感到意趣盎然.后者既突出了零的特点,又赞扬了像零一样虽然清贫却乐于助人的人.

  五、作业

  1、数由自然数发展到复数说明了什么问题?(讨论)(从原文找)

  2、筛选信息,回答下列问题:

  本文段的说明对象是,说明内容是。

  3.划出文段中你认为重要的修饰限定词,体会它的功用。

  4.总结文段中运用了哪些修辞方法,并分析其效果。