吃水不忘挖井人得教案
教学目标
1、认识“忘、挖”等12个生字,会写“井、乡”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文,感悟时时处处为人民着想的品质,能在朗读中表达出对的崇敬之情。
3、初步懂得饮水思源的道理,引导学生在生活中学会感恩。
教学重点
识字,有感情地朗读课文。
教学难点
感悟“吃水不忘挖井人”的含义
课前准备
1、教师准备:红井图片,课文插图,画像图片、生词卡片若干、小黑板。
2、学生准备:
(1)预习课文,运用已学的识字方法识记生字。背面生字的星星卡片若干。
(2)搜集有关的图片资料及小故事。
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
一、图片引路,激趣导入
1、展示“红井” 导入新课
(1)出示“红井”图片,说说“井”的作用。板书“井” , 学生识记,交流方法,扩词
(2)揭示课题,板书课题
2 、读题质疑, 激发兴趣
(1)齐读课题,说说课题的意思。认识“忘、挖”,说说识记的方法。
(2)设疑激趣。师:看到课题后,你有什么问题要问吗? (预设一:挖井人是谁?预设二:吃水人是谁?预设三:为什么要带领战士给乡亲们挖井?)
二、带疑读文,识记生字,读中感悟
1、自读课文 ,要求读通顺,读正确。
(1)学生自由地读课文。
(2)教师检查学生读文。
2、反复读文,解决学生质疑,随文识字。
(1)解决预设一:挖井人是谁? 学生回答:。教师提问:你是从哪儿知道的?读读课文中的有关句子,教师出示的画像,介绍,随机解决“领导”“革命”两个词。
(2)解决预设二:吃水人是谁? 学生可能答出乡亲们,教师追问:哪里的'乡亲们?你是从哪儿知道的?读读课文中的有关句子。
(3)解决预设三:为什么要带领战士给乡亲们挖井? 要求学生勾画出课文中有关的句子。
a、出示句子:村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。
b、补白想象:如果让你走很远的路,还挑着水,你会感觉如何? 晴天还好,要是雨天呢,雪天呢,又会怎么样呢?
C、感悟朗读:现在让我们来读一读这句话,来感受一下乡亲们吃水的艰难。
三、巩固生字词
第二课时
一、游戏激趣,巩固生词
1、识词游戏:摘星星。
(1)师示范:摘星——读字——组词)(生字星星卡背面)
(2)学生游戏 面 忘 革 井 席 挖 乡 志 刻 解 战 命
2、指名读词,体验乐趣。
二、总结全文,提升拓展
1、问题入手,回顾前两个自然段
(1)教师出示立有石碑的红井图片
(2)教师提问:这块石碑是谁立的?为什么要立这块碑呢?(生交流作答)。
(3)指导朗读第三自然段,重点理解碑文。
2、拓展想象,引导感悟
(1)师:石碑立好后,可能会有哪些人去看呢?站在碑前,他们会怎么说呢?出示插图
(2)启发学生以乡亲、主席、士兵、参观的小学生等身份去想象,指导说话。
3、赛读碑文,体会情感。
4、回顾全文,学会感恩
(1)、开火车读全文。
(2)、小结、拓展。 师:这节课告诉我们“吃水不忘挖井人”,对无私帮助过我们的人,我们都不应该忘记,这就是“饮水思源”的道理。(板书:饮水思源)想想我们在平时生活中,在享受他人方便的时候,我们不应该忘记哪些人呢?试着用下面的句子说一说。 (出示: 不忘 ) 生讨论作答。(如穿衣不忘做衣人,吃饭不忘种田人,成才不忘父母和老师等)
三、自主辨字,指导书写
1、出示六个生字(田字格)。
2、学生观察字形及在田字格中的位置
3、教师范写:重点指导“乡”。
4、扩词练习
四、作业超市,自主选择
1、请你乘坐扩词快车。
2、回家后,把课文中的故事讲给家长听。
五、实践活动
你还知道关心群众、为群众着想的故事吗?搜集起来,班级里开个“故事会”。
六、板书设计
吃水不忘打井人
饮水思源
带领 挖井
乡亲们 立碑 刻字