心理团体活动教案

王明刚

  活动目的:

  1、使同学们能够认识到,在遇到看似复杂问题的时候,只要通过换位思考以及团队的合作就可以顺利的解决问题。

  2、帮助同学们体会信任的建立取决于对自己团队成员的信心,相互之间的沟通是树立这种信心的基础,一旦信任完全建立,你就会感觉到团队的学习生活氛围是那么的轻松愉快。

  3、使学生更加珍惜自己和身边的人、事、物。

  活动过程:

  一、大屏幕播放手语歌曲《我相信》导入

  二、游戏活动

  活动一、解手链

  1、要求所有的参与者围成一个圈,握住左右两边人的手,并记住你的左右手拉住的是谁。。

  2、全体松开手,老师站在中间,放舒缓音乐,让大家随意走向不同的方向。

  3、音乐停,全体直线向主持人聚拢,分别找到你刚才左右手拉的人,想尽一切办法拉到。

  4、全体通过移动身体、变换位置来解开相互交错的套。

  讨论问题

  1、你在开始的时候感觉怎么样,是否思路混乱?

  2、当解开一点后,你的'想法是否发生了变化?

  3、最后问题得到解决,你的心情是什么样的?

  4、第一次没解开,你发现了什么问题?

  5、最后问题得到解决,你的心情是什么样的?

  活动二、信任倒

  1、老师让每个学员围成一个向心圈,而老师自己站在中央做示范

  2、老师双手绕在胸前,做出以下的沟通对话

  老师:“我叫。。。。。。(自己的名字),我准备好了,你们准备好了没有?”

  全体团队成员回答:“准备好了”

  老师:“我倒了?”

  全体团队成员:“倒吧!”

  3、这时老师整个身体完全倒在全队成员的手中,这时团队成员吧老师推动两圈

  4、老师做完了示范以后,小组中的每位成员都要去试一试

  讨论问题:

  1、倒下去的那刻你的心情是什么样子的?你怕吗?

  2、你愿意在什么样的集体里生活?

  3、被人信任和相信别人你觉得幸福吗?

  活动三:留舍最爱

  1、写出你最爱的五样

  2、每次删掉一个最爱,并谈感想。

  3、评论第一次和最后一次删掉的。

  三、总结、学生谈收获。

  四、再次播放视频《我相信》,给学生以鼓励。

  课后反思:

  虽然我努力的设计了整堂课,但是结果却不慎满意。

  其中,前两个游戏活动,总体来讲,孩子们都能积极配合,感受也基本到位,但是最后一个活动,由于整体课堂的热度还没有降下来,加之纪律和时间的紧凑,根本就没有达到预期的效果,只有在老师的引领下草草结课,感到特备的遗憾。不过通过这堂课,我却知道了,我的整体设计是有漏洞的,前面的游戏太过热烈,后面所要达到的效果,自然很难进入正题,下次课堂还要稍加改动才行,时间上最好是两节课的时间,学生人数也不宜太多,最好是在四十人以内,六十七的课堂驾驭起来有一定的难度。