活动目标:
1、了解交警的工作职责,懂得他们工作的辛苦。
2、学习大胆表演。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
活动准备:
挂图(大班上册30号挂图)
活动过程:
1、启发幼儿说说父母的职业,他们在什么地方工作。如:我爸爸是医生,在医院里给病人看病等。
小朋友们,在上课之前呢,老师要先问你们一个问题,你们都知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗?(举手回答)
今天,老师给你们介绍一位新朋友,他的名字叫小勇。今天啊,我们讲的就是小勇爸爸的故事引出故事《他是我爸爸》。
2、采用挂图形式,完整讲述故事。
提问:
①故事里面一共有几个人物?分别是谁?
②小勇的爸爸是做什么工作的?小朋友们又是怎样知道的?
3、讲述故事第13自然段。
提问:妈妈为什么不让小勇喊爸爸?
4、讲述故事第49自然段
提问:爸爸一共跨下几次指挥台?分别帮助了谁?(两次,盲人叔叔和老奶奶)。又是怎样帮助的?
5、继续讲述故事1011段
提问:小勇得意的说了一句什么话?
6、现在故事讲完了,老师要请小朋友们上来扮演故事里的人物,我们一起来做一下交警,好吗?
提问并表演:
(1)爸爸是怎样指挥交通的?请小朋友们上来扮演爸爸。
(2)爸爸是怎样帮助盲人叔叔的'?请两位小朋友上来。
(3)爸爸是怎样帮助老奶奶的?教师客串老奶奶,再请一位小朋友。
7、介绍交警的职责
现在,我们知道了交警有指挥交通的作用,那么除了这个工作职责,交警还有什么作用呢?(举手回答)
8、小勇的爸爸是个交通警察,他要在繁华的马路上指挥交通,工作的很辛苦。你们有机会的话去看看自己爸爸工作的地方,也编一个小故事给大家听,好不好?
活动反思:
经过课堂实践,我认为本次活动有以下优点和不足之处。
优点:
1、导入环节设计合理,贴近幼儿生活经验,使幼儿容易进入课程学习。
2、第一次讲述故事时,采用完整讲述并结合挂图的形式,能吸引幼儿。讲述声音清亮,比较投入。
3、第二次讲述故事时,语言导入较好,如“增加挑战性”等。
不足:
1、目标设计环节没能体现语言活动的特点,不太合理,这是最重要的不足之处。
2、第二次采用挂图时,因活动图像来回撤换较为麻烦而将其重叠在一起,让孩子看起来较为混乱,最好采用第一次的形式。
3、由于对孩子的语言发展能力不太了解,在股市提问环节时,社会自问题低于幼儿的能力,导致活动环节进展过快。
4、表演环节,道具准备不充分。
总之,经过这次带课,我对如何设计语言活动有了很大的认识上的提高,也从老师的讲评那里学到了很多经验。下次带课时,我一定会认真考虑活动环节的各个细节问题,争取能有一个较大的进步!