2024托班音乐教案(通用六篇)

孙小飞

  托班音乐教案1

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,会用歌唱、动作表演的方式表达自己对他人的喜爱之情。

  2、替换角色创编歌词演唱。

  3、能在集体中大胆表达自己的情感。

  活动准备:

  1、小娃娃的毛绒玩具一个。

  2、小猫、小猪的手偶各一个。

  活动过程:

  一、复习部分。

  1、歌曲:《蚂蚁搬豆》

  2、歌曲:《小马》

  二、新授歌曲:《我要亲亲你》

  1、教师范唱歌曲《我要亲亲你》

  师:陈老师今天带来了一首好听的歌,你们听我唱一唱,听听我唱了什么,好吗?

  师:这首歌是唱给谁听的啊?

  2、教师边做动作边演唱歌曲《我要亲亲你》

  师:我先亲哪里的?然后亲哪里的?最后亲哪里的?

  3、教师和幼儿共同说念歌词

  师:想不想对妈妈唱这首歌啊?我就是你的老师妈妈,你们唱给我听听好吗?

  4、师幼共同演唱歌曲

  5、幼儿演唱歌曲,教师以动作引导。

  三、教师出示各种小动物手偶,引导幼儿创编歌词,演唱歌曲

  1、对小娃娃演唱歌曲

  师:刚刚是对妈妈唱的,现在要小娃娃唱,应该唱什么呀?

  幼儿边唱歌曲边摸摸小娃娃。

  2、对小猫演唱歌曲

  3、对小猪演唱歌曲

  4、两两结伴进行表演。

  活动反思:

  《我要亲亲你》这首歌中表达了老师及小朋友之间亲密的感情,对于刚上幼儿园的孩子来说,对父母的依恋很敏感,常常会有孩子想家,想爸爸、妈妈,更需要老师对孩子的爱抚,让幼儿感觉到老师就像妈妈一样。由于有比较好的课模仿,在上这节课的时候,基本活动的流程能顺下来,孩子们也能一步步跟着老师学会演唱歌曲,但在情感体验上还有些欠缺。在示范的过程中,我演唱歌曲应该更富有感情些,这样才能让幼儿更富有感情。

  托班音乐教案2

  活动目标:

  1、体验与同伴共同游戏的快乐。

  2、学习两两合作演唱歌曲,并了解每段歌曲相应的动作演绎。

  3、迁移日常生活经验,创编“乖乖”和“妈妈”相亲相爱的动作。

  活动准备:

  1、袋鼠图片,教师穿有口袋的围裙。

  2、音乐磁带和录音机。

  活动过程:

  1、教师扮演“袋鼠妈妈”演唱歌曲,让幼儿熟悉歌曲旋律和内容。

  (1)让幼儿观察老师的装扮,猜测是什么角色。

  师:看看我是谁的妈妈?为什么说我是“袋鼠妈妈”?

  (2)教师引导幼儿用动作表现袋鼠跳。

  师:刚刚袋鼠妈妈是怎么过来的?

  (3)师幼小结:双脚并拢一下一下的跳。

  2、教师用动作根据歌曲分段进行演绎,幼儿学习袋鼠跳的动作并熟悉歌词。

  (1)教师边演唱歌曲,边在歌曲A段处合拍地做袋鼠跳动作,在B段处站立不做动作,边唱边随音乐自然摆动身体。

  (2)教师放慢速度演唱歌曲A段,幼儿学习袋鼠跳的动作,并唱出A段。

  重点:教师提示幼儿一下一下合拍地跳。

  (3)教师扮演“袋鼠妈妈”,和幼儿一起练习完整演唱歌曲。

  3、学习两两合作演唱歌曲。

  (1)幼儿进行两两分组,自由探索结伴做的动作。

  师:袋鼠妈妈和乖乖一起跳的时候是怎样做动作的?

  (2)请一组幼儿演示合作的动作。

  (3)播放音乐,班级幼儿两两结伴表演歌曲。

  4、讨论“妈妈对自己的关爱动作”,创编B段中“相亲相爱”的动作。

  师:妈妈很喜欢自己的宝宝,会做怎样相亲相爱的动作?

  你妈妈对你做过哪些相亲相爱的动作呢?

  活动延伸:

  请幼儿将想好的“相亲相爱”的动作加入到歌曲的表演中,回家表演给家人看。

  托班音乐教案3

  活动目标:

  1、乐于参与集体舞,体验与同伴合作表演的快乐。

  2、学唱歌曲,理解歌词内容。

  3、能边唱歌曲边按歌词内容做相应动作。

  活动准备:

  1、小象头饰2张。

  2、音乐《两只小象》。

  3、大象图片。

  活动过程:

  1、活动导入:出示大象图片。

  (1)引导幼儿根据自己已有经验,自由讲述对大象的了解。

  (2)幼儿自由模仿大象的动作、走路的姿态。

  2、根据歌词内容创编两只小象的故事,帮助幼儿理解歌曲内容。

  (1)教师清唱歌曲,引导幼儿熟悉旋律。

  (2)引导幼儿说说歌词内容。

  3、通过不同形式学唱歌曲《两只小象》。

  (1)教师弹唱旋律,幼儿仔细聆听。

  (2)师幼轮流接唱歌曲。

  (3)幼儿随音乐集体歌唱。

  4、教师弹唱,幼儿伴唱。

  (1)展示大象头饰,邀请个别幼儿模仿大象并跟随音乐表演。

  (2)教师将幼儿的语言、动作加以重复并做出下列动作:原地站立弯腰,伸出手臂,两手指交叉相握做象鼻。

  5、跟随音乐,所有幼儿模仿大象的动作,寻找好朋友。

  (1)教师示范模仿大象动作,利用手钩手的方式邀请幼儿舞蹈。

  (2)幼儿分组利用“大象的鼻子”手钩手的方式寻找好朋友,并进行舞蹈。

  托班音乐教案4

  活动目标:

  1、感受乐曲欢快的曲调,在循环“猜同伴”游戏中自然学唱歌曲。

  2、通过创设游戏氛围,迁移生活经验,尝试用有节奏的身体动作表现歌词内容。

  3、体验与同伴一起游戏的快乐。

  活动准备:

  1、具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验,会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。

  2、小猪胸饰、盖布、彩虹伞。

  3、曲谱《小猪爱睡觉》(附)。

  活动过程:

  1、教师出示小猪胸饰,简单创设小猪家开会的故事情境,提问并引导幼儿用“我是×××的'小猪”的句式在集体中介绍自己。

  2、教师引导幼儿熟悉歌曲旋律,创编身体动作。教师范唱歌曲,对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈,并引导幼儿倾听、学唱歌曲。

  3、教师一边引导幼儿唱歌曲,一边带领幼儿游戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时,引导幼儿轻轻打呼,睡觉时要像个木头人。

  4、加入“猜同伴”游戏,教师引导幼儿猜出同伴的名字。

  5、师幼共同边歌唱边游戏2-3次,请大家反思自己歌唱的情况,如是否会唱?引导幼儿用好听的声音唱出歌曲。

  6、教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏,加入“狗熊”角色进行游戏。全体幼儿手握彩虹伞,唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。

  活动反思:

  1、游戏情境激发幼儿参与性

  在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中,幼儿的情绪能非常积极地投入,这与游戏情境的创设息息相关。活动中所有的规则不是源自教师的要求,而是结合游戏情境自然生发的,如请幼儿创编可爱的造型时,教师说:“妈妈来看看小猪的可爱样子”,这样小猪与妈妈是互动的关系。另外,此游戏中为了躲避大熊,教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”,有了这种游戏情境的支持,幼儿便能自发地投入到活动中去。

  2、循序渐进的游戏形式,发展幼儿的感官能力

  活动中,我们先是固定位置进行游戏,然后加入彩虹伞游戏。游戏难度的逐步累加,能够挑战幼儿的感官能力。有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。

  3、基于游戏过程的反思

  在歌唱活动过程中,师幼共同玩彩虹伞游戏时,孩子们的情绪都比较兴奋。但当“狗熊”出现时,可是被“狗熊”问话的幼儿略显紧张、害怕,不知道该说什么。游戏中孩子们不明确——只要大声说“我是×××的小猪”就会“获救”。

  出现此情况与教师在与孩子们第一次玩“猜同伴”游戏时没有建立好游戏规则有关。在前期教师与幼儿共同建构游戏规则时,如果教师强调,当有一只小猪藏起来以后,要大声地介绍自己“我是×××的小猪”,别的同伴猜测他是谁,并用“×××小猪,快回来”的句式回应他,就可以成功解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于教师忽视了前期游戏经验的积累和迁移,造成了在后期游戏中,这种对白性游戏语言没有能够有效使用。吸取这次的经验教训,以后坐在椅子上玩游戏时,教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。

  托班音乐教案5

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,熟记歌词。

  2、通过分辨颜色参加小马出发的游戏,能有节奏的表现歌曲。

  3、乐于参加音乐游戏,从中获得愉悦的情绪。

  活动准备:

  游戏背景图画、3匹不同颜色小马、手环、响板

  活动过程:

  一、导入活动:音乐导入,情景设置。

  小马今天要出去玩,它会和谁一起去呢?一起经过了哪些地方?

  二、感受歌曲旋律,了解歌词内容。

  教师带领幼儿重复两次,邀请出两匹颜色不同的小马(能区分小马的不同颜色,为接下来游戏的做铺垫)。

  三、完整感受歌曲旋律。

  (1)小马准备出发去玩,加入手势动作。

  教师是在唱到歌曲什么地方的时候小马开始出发的?(歌曲的尾奏)

  (2)教师纠正孩子动作

  小结:小马出发时是有距离的,而不是呆在原地不动。

  四、幼儿出示手上颜色标记,根据颜色邀请同色朋友。

  教师带领幼儿游戏,要求幼儿根据颜色参加出发游玩的游戏,出发时小马的脚步要整齐有节奏。

  五、出示乐器,教师和孩子合作演奏歌曲。

  小马给你们准备了一件小礼物,试试能不能发出好听整齐的声音?

  集中所有小马,邀请客人老师合作演奏。

  六、活动结束

  托班音乐教案6

  活动目标

  1、感知歌曲的旋律和节奏,理解歌词的内容和情趣,尝试有感情地演唱歌曲。

  2、掌握游戏的规则和玩法,愿意大胆地说出“我会XX,我不是懒惰虫”的完整句式。

  3、萌发“不做懒惰虫、自己的事情自己做”的愿望。

  重点

  感知歌曲的旋律和节奏,理解歌词的内容和情趣,能较自然地唱弱起拍。

  难点

  感受歌曲的幽默、诙谐与有趣,愿意大胆地说出“我会XX,我不是懒惰虫”的完整句式。

  活动准备

  1、经验准备:提前做过幼儿家庭调查问卷,预先了解幼儿的自我服务能力现状,组织过相应的谈话活动,培养幼儿“自己的事情自己做”的良好生活态度。

  2、物质准备:PPT教学课件;《懒惰虫》MP3音乐。幼儿座位围成一个大圆圈。

  活动过程

  一、欣赏歌曲,初步感知歌词内容。

  1、幼儿自主欣赏歌曲,初略感知歌曲旋律和歌词内容。

  2、幼儿相互交流与分享各自欣赏到的零碎经验。

  二、辨认图谱,直观理解歌词内容。

  1、幼儿自主观察音乐图谱,猜测、想象图谱符号标记的含义。

  2、师幼共同阅读音乐图谱,交流、分享各自读懂的符号标记。

  三、随乐跟唱,掌握歌曲重点难点。

  1、教师清唱示范,幼儿尝试跟唱,聚焦幼儿在学习过程中的难点。

  2、摘句练习演唱,注意纠正幼儿的口齿发音,鼓励幼儿在练唱的时候添加表情或动作,进行有表情演唱歌曲。

  四、设置规则,感悟歌唱游戏情趣。

  1、教师介绍“懒惰虫”游戏规则。

  2、幼儿根据游戏规则玩2—3遍歌唱游戏,教师根据幼儿的实际游戏情况提出针对性的纠错建议或改善要求,鼓励胆怯的幼儿能够大大方方地练习说“我会XX,我不是懒惰虫”的完整句子,逐步提升小班幼儿玩游戏的兴趣和能力。