活动目标
1.体验春天在户外活动的乐趣。
2.激发创作潜力,锻炼动手能力。
3.感受风力大小对风的玩具的。
4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备
1.师生收集制作风筝、风车的材料和工具,如纸、水彩笔、竹条、线、剪刀、矿泉水瓶、塑料袋、报纸、细线、小竹条、透明胶、大头针等等。
2.幼儿曾玩过的风的玩具。
活动过程
1.带幼儿到户外寻找春风,体验春风吹在脸上的感觉。
(轻轻的,细绵绵的,很飘柔,很温馨,很温暖,给人舒畅,让人忘调烦恼,陶醉!感觉好象那阵春风!)
2.启发:、(1)户外玩游戏需要风儿的帮助?
(2)制作风车、降落伞等需要材料?
3.制作玩具。
(1)幼儿观察活动前收集的制作材料和工具。
(2)启发幼儿和同伴一起制作风车、风筝、降落伞、飞机等小玩具。
(3)幼儿分成四,分头制作小玩具。教师巡视。
4.和风儿做游戏。
(1)幼儿在户外玩自制玩具。
(2)探究玩具与风力、风速等的关系。
4:15-5:00
离园1.自选游戏,将玩具收拾整齐。
2.离园时能在提醒下与老师、小朋友再见.
教学反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
设计思路:小班幼儿刚刚进入集体生活,喜欢新奇、有趣、动手性强的活动。本次活动力图从幼儿的玩报纸入手,通过让幼儿摆弄报纸、撕、揉、团报纸等幼儿感兴趣活动,发展幼儿的小肌肉群,整个活动以游戏方式贯穿整个活动的始终,自然、有趣,幼儿参与性强,用幼儿自制的纸球做游戏,使孩子体验到了成功的乐趣。使幼儿感受到集体活动的乐趣。
同时,通过撕与团两个相反的动作,巧妙地将撕报纸和拣纸屑活动结合起来,在自然的游戏活动中培养幼儿良好的行为习惯和环保意识。
一、活动目标:
1、通过撕、揉、捏、团报纸,发展幼儿的小肌肉动作。
2、培养幼儿初步的环保意识,
3、进一步体验游戏活动的快乐。
二、活动准备:
废报纸若干,10╳10cm左右的小方布块每人一块,皮筋若干。
三、教学方法:讲解示范法、游戏法、动作与行为练习法。
四、活动过程
(一)开始部分,组织幼儿:
1、师生一起做手指游戏。
2、游戏“小小脑袋藏起来。”
(二)撕报纸:
教师讲解、示范方法,引导孩子将报纸撕碎。告诉幼儿报纸不能随便乱扔。
(三)团纸球:引导幼儿将碎纸屑全部揉抓在手里,要求地面干净无纸屑。
(四)玩纸球:将纸球用方布包起来,启发幼儿用多种方法玩纸球。
(五)带幼儿到户外玩游戏,自然结束本节课。
活动目标
1. 体验故事中动物朋友越挤越多、越挤越快乐的情感。
2. 注意地倾听老师讲故事,并观察画面中角色的变化。
3. 能理解并复述作品中的重复句:他钻进被窝里,高兴地说:“真暖和呀!”
4. 能分析故事情节,培养想象力。
5. 愿意分角色表演简单的故事情节。
教学重点、难点
理解故事,愿意表演故事。
活动准备
1. 邀请大班幼儿排练故事《挤呀挤》
2.木偶及图片:小老鼠、小猫咪、大灰狗、花公鸡、大肥猪、大奶牛。
活动过程
一.引导幼儿回顾生活经验。
提问:你和谁挤着睡过觉吗?挤着睡觉有什么感觉?你喜欢吗?
二.讲故事《挤呀挤》
宝宝一个人睡觉,真害怕呀!他“哇哇”哭着去找妈妈。
“吱吱吱”,来了一只小老鼠。他钻进被窝里,高兴地说:“真暖和呀!”
“喵喵喵”,来了一只小猫咪。她钻进被窝里,高兴地说:“真暖和呀!” “
“汪汪汪”,来了一只大灰狗。他钻进被窝里,高兴地说:“真暖和呀!”
“喔喔喔”,来了一只花公鸡。他钻进被窝里,高兴地说:“真暖和呀!”
“呼噜噜”,来了一只大肥猪。他挤呀挤,挤进被窝里,高兴地说:“真暖和呀!”
“咩咩咩“,来了一头大奶牛。她挤呀挤,挤进被窝里,高兴地说;“真暖和呀!”
“吧嗒吧嗒”,宝宝回来了。他挤呀挤,挤进被窝里,高兴地说:“有这么多朋友在一起,我不害怕啦!”
三.提问:为什么小动物要来挤者睡觉?宝宝喜欢吗?他怎么说的?故事里有谁?
四.教师操作木偶表演,以情景对话的方式引导幼儿讲述。教师根据幼儿的回答,按照出场的先后顺序将动物图片展示在黑板上。
五.欣赏大班幼儿表演故事,幼儿跟学重复句。
六.和老师一起讲故事,重点讲重复句。
教学反思
幼儿听故事时注意力要集中,能模仿小动物的不同声音,重点讲重复句。
活动目标:
1、理解故事,感受故事诗意、欢快的气氛。
2、初步尝试用动作和声音表现雨打荷叶的欢乐情境。
活动准备:
故事《小雨人儿》自制图书;雨天的'下雨声;小雨人图片。
活动过程:
一、猜测导入
(价值取向:通过听雨声的录音引发对于雨天情景的关注,对故事的兴趣。)
提问:
1、听,是什么声音?
2、认识小雨人,和小雨人打招呼。
二、分段欣赏
(价值取向:以教师分段讲述的方式,帮助幼儿初步理解故事内容,尝试用动作和声音表现雨打荷叶。)
第一段:小雨人从哪里来?
看看小雨人去了哪里?你是怎么知道的?(观看图片)
第二段:(互动提问理解故事)
1、咦,这个池塘怎么这么绿呀!
(因为里面装满了荷叶!)
2、荷叶像什么?
(荷叶像鼓!)
故事讲至“哒哒,哒哒(缓慢)哒哒哒哒哒哒(欢快)”
3、荷叶鼓发出什么样好听的声音的呢?
(学学荷叶鼓发出的声音)
第三段:
1、好听的鼓声把正在睡午觉的朋友们惊醒了。看是谁?
2、荷花、青蛙、红鲤鱼要来跳舞了,我们来表演一下。
三、完整欣赏
(价值取向:运用自制图书配上背景音乐,帮助幼儿进一步理解故事,感受故事诗意、欢快的气氛。)
1、共同看故事
(用翻页、小铃、指点的方式帮助孩子仔细阅读画面;)
让我们一起来完整看看这个故事。
2、共同来讲述故事
1)提问:故事的名字叫什么?
小结:故事的名字叫《小雨人》。
2)提问:你认为小雨人儿是一个个怎么样的小朋友?(调皮、好玩的小孩)
小结:小雨人儿是一个个调皮、天真的小朋友们,他们跟着朋友们欢快的舞动着。
拓展:
下雨了,可能是小雨人来找我们做朋友呢,不要害怕,和他做朋友,和他一起跳跳舞吧!
故事:
小雨人儿在哪里?小雨人儿都躲在云朵里。他们排着很长很长的队伍,在天上跑来跑去,寻找着好玩的事儿。中午的时候,小雨人儿跑到了一个池塘的上空。
"这个池塘怎么这么绿呀?""因为池塘里装满了荷叶。""你们看,这些荷叶像什么?"小雨人儿个个都是好玩的孩子。
"荷叶像鼓。""我们要敲鼓""我们要敲鼓"小雨人儿迈着整齐的步伐,从天上跑下来。
哗!哗!哗!
哗!哗!哗!
数不清的小雨人儿,密密地降落在荷叶上,"哒哒"地敲起了荷叶鼓。
哒哒哒!哒哒哒!
哒哒哒哒哒哒哒!
"多么好听的鼓声啊!"正在睡午觉的荷花醒来了!青蛙醒来了!红鲤鱼醒来了!
哒哒哒!哒哒哒!
哒哒哒哒哒哒哒!
调皮的小雨人儿越敲越欢。
荷花说:"我要跳舞!"青蛙说:"我要跳舞!"中午的池塘热闹起来。
哒哒哒!哒哒哒!
哒哒哒哒哒哒哒!
目标:
1、通过说说、涂涂,学习涂润肤霜的简单方法。
2、知道天冷要好保护皮肤。
准备:各种润肤霜、镜子若干、魔盒一个
一、猜一猜
1、出示魔盒:今天是我的生日,我收到一份礼物,是我们冬天的时候会用到的东西,有很好闻的味道,你们猜猜是什么?
二、说一说
1、打开魔盒,取出润肤霜:这是什么呀?(润肤霜)
2、你用过润肤霜吗?知道它有什么用?
3、小结:天冷了,皮肤很干燥,润肤霜涂在脸上会很舒服,能保护皮肤。
三、学一学
1、润肤霜这么有用,你知道“润肤霜怎么涂的?( 请个别幼儿说说或示范)。
2、我来教你们怎么涂润肤霜,请你小耳朵仔细听,听完了就知道了(润肤霜,喷喷香,我要和你做朋友。蘸一蘸:手指戴上小帽子。点一点:点在哪里?额头、下巴、小鼻子,还有两旁小脸蛋。抹一抹,我把霜儿抹开来;擦一擦,额头下巴都擦到,还有鼻子别忘了,快请小手来帮忙,小脸变的香又滑。)
3、请幼儿根据老师说的来帮老师涂。
4、快给我检查检查,我脸上每个地方都涂到了吗?怎么知道自己是不是都涂到了?(请朋友帮忙看看,或照镜子)
5、小结:我脸上每个地方都涂到了,皮肤不干了,还香香的,我的脸好舒服。
四、试一试
1、小朋友想涂吗?小桌子有润肤霜,你们去挑选一种自己喜欢的润肤霜闻一闻、抹一抹,然后检查一下是不是都涂到了。
2、教师巡回指导(提醒幼儿涂好润肤霜照照镜子,看看润肤霜抹开了吗?涂完润肤霜,给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?)
3、出示不同瓶子的润肤霜:这些润肤霜要怎么涂?(请幼儿尝试一下,然后说说自己使用的方法)
4、小结:我们真高兴,我们知道了怎样用润肤霜保护皮肤,我们把润肤霜放在教室里,每天都和它做朋友。
五、延伸
请幼儿回家寻找其他可以保护皮肤的东西
活动目标:
1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的`不同。认识新词:脚蹼。
活动准备:
1、材料准备:《小鸡和小鸭》课件一个
2、经验准备:见过小鸡和小鸭
活动过程:
一、有鸡蛋的孵化,引出主题,激发幼儿观察兴趣
T:小朋友们,你们瞧!这是什么?
S1:鸡蛋。
S2:蛋。
T:这是两只蛋,你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗?
S:不是。
T:那它们分别是谁的蛋呢?
(引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋,白色的蛋是鸭蛋。)
T:是不是小朋友们说的那样呢?咦!好像我听到破壳的声音了,看看是谁先出来了?S:小鸡。
T:哦,原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡,那白色的蛋里呢,我们把它请出来好吗?1、2、3…..
S:是小鸭。
(通过验证,认识鸡蛋和鸭蛋)
二、积极探索,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征
(1)初步感知,自由观察
T:小鸡和小鸭它们长得一样吗?哪里不一样?小鸡是怎么样的?小鸭又是怎么样的?S1:嘴巴不一样,小鸡嘴巴尖尖的,小鸭嘴巴扁扁的。
S2:脚不一样,小鸡的脚是分开的,小鸭的脚是连着的。
S3:走路不一样,小鸡走路快快的,小鸭走路一摇一摆的。
S4:叫声不一样,小鸡叽叽叽,小鸭嘎嘎嘎。
…………..
(鼓励幼儿大胆自由发言,表扬语言完整,找到不同不一样的幼儿。)
(2)深入探索,按序观察
T:还有没有什么不一样的地方了?那我们一起从头开始找一找,看有什么漏掉的地方。(言语及动作引导,帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征,完成第一张表格。)
2、感知小鸡和小鸭的习性
T:小鸡和小鸭肚子饿了,想到外面去找食吃,他们回去哪里找呢?
S:小鸡去草地,小鸭去池塘。
T:它们吃的一样吗?
S:不一样。
T:它们都吃什么?
S1:小鸡吃毛毛虫。
S2:小鸭吃小鱼。
……….
T:先来帮小鸡找一找草地上的食物吧,都有些什么呢?
S:大米、青菜、毛毛虫。
T:哦!原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢,我们也来找一找。S:小鱼和小虾。
T:我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。
S:小鸭吃的食物有小鱼和小虾。
T:好,我来考考你们,是不是每个人都知道他们吃的是什么了。
(根据幼儿的回答操作课件)
T:你们真厉害,都知道了,表扬表扬自己吧!
三、结束活动
T:小鸡和小鸭吃的好饱呀,该是时候回家了,我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室吧!
(播放音乐,组织幼儿一组跟着一组,一个跟着一个的回教室。)
活动目标:
老师出示软硬不同的糖果,幼儿认真观察,能感知糖的软和硬并能用语言表达。
活动准备:
经验准备:已感知过软和硬的物体。
物质准备:软硬糖若干,不透明袋子,小石头和海棉
活动过程:
教师活动
一、请宝宝们分别摸摸这两个袋子,然后说说自己的感觉。
师:"我们来看看里面到底装的是什么?"--鼓励宝宝大胆说一说,并猜测布袋里装的是什么?
--将袋里的石子和海绵拿出来给宝宝们看看和摸摸。
二、出示装有糖果的布袋,鼓励宝宝摸一摸,感知糖的软硬。
--请宝宝摸过后猜猜袋子里装的是什么?
师:"我们来看看袋子里装的到底是什么?"三、请宝宝人选一块糖果品尝。
--师:"宝宝们用手捏一捏,看看自己的糖是硬硬的还是软软的呢?"(鼓励宝宝说出自己糖的软硬)--师:"现在再请宝宝们吃一吃自己的糖是什么味道的?"(鼓励宝宝说出糖的味道和吃在嘴巴里有什么感觉。)
语言活动:魔法手帕(小班)
活动目的:
1、通过多媒体演示活动,激发幼儿学说话的兴趣。
2、在活动中幼儿学习汉字“变”
活动准备:幼儿人手一块手帕,字卡若干(变)
教师若干块大手帕(其中有一块做成老鼠状)
教师用字卡一张
多媒体演示
活动过程:
一、多媒体演示:孙悟空七十二变
1、这是谁呀?(孙悟空)—————幻灯片
2、孙悟空有些什么本领?(幼儿畅谈)
3、碰到妖魔鬼怪能变出不同的样子打败他们。孙悟空的本领真大,你看他在干什么?(演示七十二变:变小鸟、房子、老鹰、小狗等)
4、说说孙悟空变出了什么?
二、魔法手帕变变变 (认识汉字“变”)
1、孙悟空能变出那么多的东西,今天他也送给小朋友一样东西,是什么呢?(幻灯片————变集体念)
2、孙悟空告诉我,这个“变”字有很大的本领,是什么本领呢?(教师示范向手帕吹气,同时说“变变变”)
3、这块手帕有了魔法,成了一块魔法手帕能变出很多的东西,怎么变呢?孙悟空告诉我要说一句咒语,让我试一试,你们听一听说的是什么?(教师示范一次,幼儿念一次,幻灯看一次,集体念汉字“变”)
三、游戏:找字(巩固对汉字的认识)
1、孙悟空说也要送给小朋友每人一个字宝宝,在那里呢?请你们去找一找。
2、找到了念一念
3、变一变————变成魔法手帕。(字卡放进口袋)
四、魔法手帕变一变
1、你们现在也有了一条魔法手帕,它能变什么呢?请你们想一想,然后边念咒语边来变,好吗?(幼儿自由讨论,教师巡回指导。)
2、幼儿表演(鼓励幼儿大胆想象及讲述)
3、魔法手帕陪我们玩累了,让它们去洗个澡休息吧!(收手帕进箩筐)
五、游戏:魔法娃娃
1、(出示字卡)让我们变成“魔法娃娃”吧!(教师说变变变,向幼儿吹气,幼儿随之做相应动作,变成魔法娃娃)。
2、我们现在是魔法娃娃,你想变什么呢?现在我们听音乐,音乐一停,我们就站住变成你想变的东西,看谁变的最有趣最好玩!
(音乐停,教师可以问幼儿变成了什么,也可以让幼儿告诉其他老师)。
一、活动目标:
1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
2、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。
二、活动课时:1
三、活动准备:
动物卡片、头饰、录音机、
四、活动重难点:
重点:1、培养幼儿大胆的用自然音说话
难点:2、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。
五、活动过程:
一、开始部分
1.小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。
2.师:“小朋友们,今天张老师跟你们一起玩,好么?”“我们玩什么游戏呢?诶,有了,《回音的游戏》!”(教师喊话,幼儿做回音,如:小朋友们好!小朋友们我爱你!我是乖宝宝!我的声音最好听!小鸟我爱你!小猫我喜欢你!)
3.师:“嘘,小朋友们,你们知道么?张老师最喜欢小动物了!这不,前几天我去了一趟小动物乐园,那里的小动物好可爱呀。我回来的时候,它们每人还照了好几张照片给我呢!说是让我分给小三班表现好、说话声音好听的小朋友。”
4.师:“瞧,小动物们朝我们笑呢!咦,对了,我这次去小动物乐园收获可大了。(神秘的、轻声的)我呀,还带回来一个小秘密呢!现在请小朋友都揉揉你的小眼睛,让它们变成孙悟空的火眼金睛—看着张老师,再捏捏你的小耳朵,把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么?(吃惊的)原来呀,我发现小动物们走路的姿势都不一样,可奇怪、可好玩啦!你们有没有发现这个秘密呀?”“哦?你们这么聪明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友们,(语气夸张的)你们害怕么?”“哟!这么勇敢!”
二、基本部分
(一)游戏中模仿小动物走路
1、师:“你们看,张老师这里有许多漂亮的小动物卡片,我要请勇敢、聪明的宝宝来模仿一下它们走路的姿势。”
依次出示小兔、小鸭、小乌龟、小鱼的卡片让幼儿模仿并口述其走路的姿势。
2、师:(做听声音的样子)“嘘,好像有谁在说什么,你们听到了么?(轻声的并手势示意幼儿安静)原来呀,有的小朋友说,呜呜(双手做哭泣的动作),张老师,你刚才让几个小朋友上去模仿小动物,可是都没叫我也表演,呜呜!没有上来表演模仿的小宝宝都着急了吧?不用着急,下面这个时间就是留给所有小朋友的,让我们一起来学小动物吧!(请幼儿起立)请放音乐(《走路》)!”
(二)游戏中模仿小动物的声音
1、教师小结简评
2、“哇,小朋友学小动物走路学的可真好、真像!
3、依次出示小青蛙、大老虎、大公鸡、小老鼠的卡片让幼儿模仿并口述其叫声。(如:小青蛙的叫声是呱呱呱,大老虎的叫声是嗷、嗷等,并发给表演的幼儿动物挂链一个)
4、及时给与幼儿于肯定,表扬幼儿。
(三)师:(伸伸懒腰)“哎,可累坏我了,小朋友学了这么长时间的小动物一定也累了吧!来,我们一起学小花猫伸个懒腰,休息一会儿。”
(四)故事《唱歌比赛》
1、小白兔:(敲门)“你好,我可以进来么?”
2、师:“诶?谁呀?小宝宝,快挣开小眼睛,有客人来了!(教师开门)小朋友们,你们看谁来了?(小兔向小朋友问好,教师引导幼儿向小兔问好)”
3、师:“小朋友们,小白兔来我们小三班干什么呀?张老师都不知道,你们呢?那我请一位勇敢的、说话好听的小朋友问问小兔子吧!(引导幼儿主动向小白兔问好,并为小白兔为什么到我们小三班?)”
4、小白兔:“我是小动物幼儿园的小朋友,我的好朋友小鸡、小鸭、小狗、小羊和小花猫要比赛唱歌,可是我们班的大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音,吵死人了,它们都没办法比赛了。我们都不喜欢它们!”
5、师:“小朋友们,小动物幼儿园的 大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音,吵死人了(捂耳朵),害的小白兔它们都没办法比赛了。要不,我们邀请小白兔它们到咱们小三班做客吧!(鼓掌欢迎小动物,并向小动物问好)”
6、师:“嘘,唱歌比赛开始了!”(分角色表演朗诵故事)
7、师:“小朋友们,小鸡是怎样唱歌的?可是我不知道,有哪个小朋友能帮帮我?
8、师:“小花猫得了第一名,我们也送它一个小礼物好不好?(请一名幼儿为小花猫送礼物)小花猫:“哇,这个礼物可真漂亮,谢谢小朋友,我得了第一名可真高兴,希望小朋友说话唱歌也能像我一样,声音不快也不慢,不大也不小,好听极了。”