牛郎织女的教案

孙小飞

牛郎织女的教案

  教材分析:课文讲述了一个动人的故事:孤儿牛郎在老牛的帮助下认识了美丽的姑娘织女,过着美满的生活。王母娘娘知道后拆散了他们,并带着天兵天将带走了织女。牛郎急忙披上老牛的皮,用竹筐挑着两个孩子去追赶织女,被王母娘娘用玉簪划出的天河隔开。从此,牛郎织女只能隔河相望,天长日久,他们就成了天河边上的牵牛星河织女星。故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求,同时也表达了人们破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。课文是根据民间故事改写的,故事情节跌宕起伏,语言通俗易懂,情节生动有趣。

  教学目标:牛郎织女教案教学设计精品

  1. 正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  2.学会本课生字,理解生字组成的词语。

  3.体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的.追求。

  教学重点:体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。

  教学难点:复述课文。

  教学时间: 两课时

  第一课时

  教学目标:

  1. 学会本课生字,理解生字组成的词语。

  2. 了解课文主要内容,教学一、二段课文。

  3. 能有感情地朗读课文。

  教学过程:

  一、复习导入:

  指名复述《牛郎织女(一)》的主要内容。牛郎织女后来的生活怎样了呢?(揭题)

  二、初读指导:

  1.轻声自由读课文,要求读准字音,划出由生字组成的词语。

  2.思考这篇课文主要讲了什么内容?说说各个自然段主要内容。

  三、检查自读情况:

  1.朗读生字,正音。

  2.按自然段朗读课文,要求读得正确、流利。

  3.说说各个自然段主要内容。

  四、学习第一段:

  1.指名朗读,思考:这一段主要写什么?

  从语言文字中体会牛郎织女日子过得挺美满。(男耕女织、辛勤劳动、生儿育女------)

  2.有感情朗读第一段。思考本段最后一句话的含义。

  五、学习第二段:

  1.一天,牛郎去喂牛,发生了什么事?老牛又讲了什么话?老牛讲话时的神情怎样?

  2.有感情地朗读老牛的话。

  3.老牛死了,牛郎和织女心情怎样?

  4.小结:

  善解人意的老牛离开了牛郎,分手前还留下了把我的皮剥下来留着,碰到紧急的事,你就披上我的皮------的话语,也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。

  六、布置作业:

  1.完成文后习题2,指导书写。

  2.有感情朗读课文。

  第二课时

  教学目标:

  1. 教学三、四段,体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。

  2. 有感情地朗读课文,领略课文的意境美和语言美。

  3. 练习复述课文。

  教学过程:

  一、学习第三段:

  1.牛郎织女过着幸福美满的生活,但织女有时也会发愁,为什么?

  王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现?

  默读第35自然段,划出描写王母娘娘神态的句子。

  *王母娘娘更是气得暴跳如雷,发誓要把织女抓回天庭,严厉惩罚。

  *王母娘娘趁牛郎到地里干活,便带领天兵天将闯进牛郎家里,来抓织女。

  *王母娘娘狠狠一推/article/,两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女,一起飞向天空。

  *王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划,霎时间,牛郎的面前出现一条天河。

  2.通过王母娘娘的举动,可以看出她是个怎样的人?

  3.有感情地朗读这些句子,读出对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制者的憎恨之情。

  4.默读第3-5自然段,划出描写牛郎与织女的句子。

  A、织女一边------一边------朗读体会织女不愿离开人间,不愿与亲人分离的痛苦情感。

  B、牛郎-------赶紧------一出屋门就------朗读体会牛郎的心急如焚。

  5.有感情地朗读3-5自然段。

  6.第三段讲了几层意思?概括出每个自然段的小标题。

  A、知道下落,发誓抓回。

  B、闯入家里,抓走织女。

  C、心急如焚,携子追赶。

  7.根据小标题说说这段课文的内容。

  二、学习第四段:

  1.指名读6、7自然段,思考这两段主要写了什么内容。

  2.想象:牛郎织女隔着天河相望,他们会想些什么呢?七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢?

  3.有感情地朗读课文,领略课文的意境美和语言美。

  三、总结课文:

  1.这个故事讲了什么内容,表达了作者怎样的感情?

  2.按照男耕女织,日子美满老牛诀别,忍痛剥皮王母知情,发誓追回闯入家里,/soft/抓走织女心急如焚,携子追赶划出天河,牛郎被拦隔河相望,化作星辰喜鹊搭桥,一年一见的顺序复述课文。

  四、布置作业:

  1.课外阅读民间故事,选一个熟悉的讲给别人听。

  2.观察夏夜的星空,找出天河、牵牛星、织女星,将观察的结果写下来。

  板书设计:

  牛 郎 织 女

  (生活美满)

  ↓

  ☆(王母娘娘:残暴、专制)

  牛郎 隔河相望 织女

  (老牛:病死、剥皮)☆

  教后小记:

  内容概括:这篇介绍了关于牛郎织女,牛郎织女教案教学设计精品,希望对你有帮助!