《清澈的湖水》教案设计范文

孙小飞

《清澈的湖水》教案设计范文

  教学目标

  ⒈认识12个生字,会写8个字。

  ⒉有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。

  ⒊有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。

  教学重点

  能正确有感情的朗读课文,感受小洁心灵的美好,培养保护环境卫生的意识。

  教学难点

  朗读中感受风景的优美和小洁心灵的美好,体会自然美与行为美的和谐。

  课前准备

  课件。

  教学课时 2课时

  第一课时

  一、创设情境,导入新课

  ⒈出示插图,师范读

  ⒉提问:当我们荡舟湖上,看到这些美景,你的心情如何?

  ⒊师激情揭示课题:这是一湾清澈的湖水,湖面水平如镜,倒映着蓝天白云、青山绿树,一切美不胜收,让人仿佛走进画卷之中。今天,我们就一起来学习27课

  ⒋板书课题,启发思考:先板“湖水”,让学生提示是什么样的湖水?再板“清澈” ;生齐读课题。

  二、初读课文,认记生字

  ⒈学生自读课文,画出生字词,多读几遍。

  ⒉你发现哪个字比较难读呢?(学生汇报,师出示相对应的卡片,强调重点字音。如:“侧”是平舌音,“卷”要读圆唇,“演”要读前鼻音,“扔”的后鼻音要读到位等。)

  ⒊小组学习:把你认为难读的字在小组里一起拿来学习,大家共同解决困难。

  ⒋检查学习情况(出示去掉拼音的生字,生认读——打乱顺序读)

  三、细读感受,赏读体会

  ⒈课件演示清澈的湖水以及周围的美景:你都看到了哪些景物?

  ⒉这么美的景物,书上是怎样具体描写的呢?请找出文中描写景物优美的句子读一读。

  ⒊把自己喜欢的句子,美美地读给同桌听。

  ⒋指名读,并说说为什么要这样读?

  ⒌配上音乐,指名朗读写美景的句子;齐读写美景的句子。

  ⒍这样的景色给你怎样的感受?小洁的感觉如何?

  ⒎引发想象、换位体验:如果你是湖面的游船、水中的小鱼或是岸边的景物,你的感受会怎样?

  ⒏小结:小洁在企盼什么呢?她手中的面包纸会扔在何处?她为什么那样做呢?让我们下节课再找答案吧。

  四、指导书写

  ⒈出示生字,引导学生观察,说说自己是怎样来记住这些字?

  ⒉指导示范

  ⑴复习提手旁的写法并指导学生写好“扔、掉”二字。“扔”字的右边可借鉴以前学过的“奶”字右边的书写方法。

  ⑵引导学生注意“舟”和舟字旁的区别。

  ⑶“觉”字要侧重引起学生注意下面是“见”不是“贝”,练习写好最后一笔竖弯钩。可联系字义帮助记忆:想想为什么“觉”字下面是看见的“见”呢?

  ⑷重点学习目字旁的写法。本课有两个带目字旁的`字:眼、睛。教学时,首先应该让学生区分“目”字旁和“木”字旁,把目字旁称为“眼目旁”,把字形与字义结合起来记忆。然后,请学生观察并注意带目字旁的字一般要写得左窄右宽。

  ⒊学生先描红,再临写。教师巡视指导。

  第二课时

  一、复习导入

  ⒈复习生字词

  ⒉读自己喜欢的课文

  二、指导朗读(1—4自然段)

  ⒈读读说说

  ⑴出示句子:

  湖水像一面镜子。

  山石像一只正要跳起的青蛙

  ⑵指名读句子

  ⑶引导学生说说文中还有哪些景物“像”什么?

  ⑷用“像”来说一句话

  ⒉自己试着有感情朗读课文前四个自然段

  ⒊指名有感情朗读课文前四个自然段,组织学生进行评议。

  ⒋配乐朗读课文1—4自然段,比一比谁能把美丽的景色和人物愉快的心情读出来。

  三、学习课文

  ⒈启发思考:小洁在企盼什么呢?你们还有什么疑问吗?

  ⒉学生质疑:小洁在企盼什么?下了船的小洁飞快地跑向何处呢?她为什么要这样做呢?……

  ⒊学生与老师讨论交流这些提出的问题。

  ⒋课文几次写小洁“紧紧攥着面包纸”?

  ⒌学生找出相关的句子,读一读。

  ⒍从这儿你体会到什么?

  ⒎应该怎样读才能表现小洁生怕面包纸掉进湖里的心情?(重读“紧紧地攥着“)

  ⒏出示句子:

  小洁紧紧攥着面包纸,生怕它掉进湖里。

  小洁手里还是紧紧攥着面包纸。

  指名读这两句话。(教师随机指导)

  ⒐小洁回头不满地看了他一眼,又用企盼的目光望着湖水。“他“指的是谁?你从“看他一眼”和“企盼的目光”中体会到什么?

  ⒑想象讨论:为什么小洁眼睛一亮,飞快地向前跑去?她跑哪儿去?

  ⒒创设情境:如果你现在就在湖边,你分别会对那个小孩子和小洁说几句话,你会说些什么?

  四、自主学习,背诵课文

  ⒈说说你喜欢课文哪部分,把它背诵下来。

  ⒉师:景色美与行为美的和谐是本文的主题,面包纸是本文的线索。三、四、五自然段是文章的重点;扔香蕉皮的小孩与小洁行为的对比,湖面的变化是文章的含蓄表现手法。

  五、扩展交流

  ⒈交流课前收集的保护环境的标语或广告。

  ⒉读一读这句公益广告:“我是一株小小草,请您注意您的脚。”

  ⒊试着写一句保护自然的公益广告词。

  附:资料

  ⒈《母亲河,我要用真心保护你》

  母亲河,我要用真心留住你。

  对不起,过去是我不懂珍惜,

  才让你伤心,不再清澈见底。

  不要哭泣,多少人依然爱着你,

  这片土地因为你变得如此神奇。

  如果你失去往日容颜,

  就像夜晚不再出现月亮与星星,

  每个人每颗心都将会痛惜。

  母亲河,我真的不能没有你,

  我要用真心保护你,

  让你在这片土地上奔腾不息。

  每滴水支持着生命的跳动,

  每条河支撑着生命的延续,

  不息的流淌滋润着大地的生机。

  母亲河,我要用真心留住你,

  永远永远保护你!

  ⒉词语

  清 澈—清而透明。

  欣 赏—享受美好的事物,领略其中的趣味。

  展翅欲飞—张开翅膀想要飞翔。

  变 幻—不规则地改变。

  企 盼—盼望。

  张 望—向四周或远处看。