《绝句》优秀教案

莉落

  《绝句》优秀教案1

  一活动目标

  1.培养幼儿听古诗的兴趣,并记住题目和古诗大意

  2.加深幼儿对春天季节特征的认识

  3.引导幼儿有顺序地观察图画

  二活动准备

  1、幼儿教材、大书、电脑

  2、准备字卡:融鸳鸯

  3、复习字卡:山春花草燕子

  三活动过程

  1.谈话:春天

  (1)提问:现在是什么季节?幼儿回答,教师适时出示字卡:“春”。

  (2)提问:“她是一个小姑娘,着一件绿褒赏,青山绿水是花裙,桃花为她画粉妆,姑娘咯咯笑一笑,小河解冻水长流。谜底是什么?引导幼儿说出谜底是“春姑娘”,

  (3)提问:“请你说一说,你最喜欢春天的什么景色?春天给我们怎样的感觉?它的美体现在哪里?”鼓励幼儿大担发言。

  2.教师出示字卡“燕子”,请幼儿学燕子飞到指定位置拿书。

  3.请幼儿将书翻到第12页,和乖乖熊一起看图画。

  (1)提示:请小朋友由远到近观察画面

  (2)提问:“近处有什么?幼儿回答,教师适时出示字卡“花草燕子鸳鸯

  (3)提问:“远处有什么?“山”幼儿回答

  (4)提问::你能用一句话形容自己看到这幅图以后的感觉吗?

  4.放电脑。请幼儿来听古诗,并回答问题

  (1)教师:“春天万物苏醒,繁花似锦,到处都充满了生机,今天我们就来学一学唐朝诗人杜甫的关于春天的古诗。

  (2)请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗

  (3)幼儿独立欣赏古诗,教师来回指导,注意纠正幼儿的不良坐姿态

  (4)提问:诗名是什么?幼儿在自己的书上指出题目,并读出

  (5)提问:“这古诗中都有谁?请幼儿根据自己的初步理解回答问题,教师适时出示字卡

  (6)请幼儿再次欣赏古诗

  (7)教师分析古诗大意》“这诗生动地描绘了春天的景色,美丽如画。前两句对大好春光进行描写,短短的十个字包括了阳光江山春风花草及香味,吸引我们去体会、感受、联想春天的美好。后两句写的是燕子和鸳鸯。燕子围着暖融融的春泥高低飞翔,衔泥筑,鸳鸯睡莲在暖暖的沙子中,给人一种轻松愉快的感觉到

  (8)提问:“通过对这诗的了解,你认为诗人在春天感受到了什么?“引导幼儿感受春天的到来给我们带来了愉悦和快乐

  5、教师出示字卡:燕子请幼儿学燕子飞,

  6游戏

  1准备:需认读的大小字卡,2漂亮的小筐一个,将大小字卡放入筐中

  2激发兴趣:“春姑娘来啦她给我们带来了什么礼物

  3玩法:

  步骤1:春姑娘的礼物。教师扮演春姑娘,说“我给每个小朋友都带来了一份礼物。教师手提小筐,请幼儿从董中每人取一个字卡

  步骤2、介绍自己得到的.礼物,请拿到大字卡的幼儿到前面,依次介绍自己得到的礼物是什么。一个幼儿介绍完自己的大字卡,就请得到相同小字卡的幼儿到前面,举世无起手中的小字卡,集体认读

  步骤3:说儿歌,做游戏,边说儿歌边做动作。“春姑娘来啦!春姑娘来啦她给我们带来礼物,她的礼物是什么?教师出示大字卡“融”,说:“我的礼物是融。手拿”“融字宝宝的幼儿围到教师。集体认读,教师出示其他大字卡,游戏进行。

  《绝句》优秀教案2

  【教学目标】

  1、会认鹭等六个字,会写绝鸣两个字。

  2、有感情地朗读古诗背诵古诗。

  3、培养学习古诗的习惯,激发学生热爱大自然的感情。

  【教学重点难点】

  识字写字﹑朗读感悟。

  【教学准备】

  多媒体课件。

  【教学过程】

  一、导入揭题

  小朋友们,春天来了,你们眼中的春天是怎样的呢?能用一些四个字的词语来描述吗?

  学生自由发言,积累词语。

  我从你们可爱的小嘴巴里听出了春天的美丽,春天多好呀!唐代诗人杜甫也特别喜欢春天,他还把他看到的春景写成了一首诗呢:师范读诗句。

  这首诗的名字叫:绝句。

  析题:绝句是古诗的一种题材,并不代表诗句的意思。

  相机指导写:绝。

  二、初读古诗,学习生字

  1、自由读诗,字字读准,句句读通顺。

  2、指名读,正音,随机识字。

  3、多种方式巩固识字。

  三、再读古诗,理解诗意

  1、小朋友再轻轻地、用心地去读一读诗句,看看在读的时候,你好象看到了什么,听到了什么,想到了什么?

  2、根据学生汇报,结合课件,相机理解每一句诗意,指导朗读:

  ⑴预设一:

  我好像听到了在黄鹂叫。

  你怎么知道黄鹂在叫呢?理解“鸣”,相机指导写“鸣”。想听听她的歌声吗?黄鹂在歌唱什么呢?你喜欢这样的黄鹂吗?那你把这一句诗读一读。还有谁也想读?齐读。

  ⑵预设二:

  我好像看到了白鹭。

  哦?白鹭在干吗呢?你看,他们排着多整齐的队伍,在蔚蓝的天空中快活的飞翔,这就是:一行白鹭上青天!想不想做其中的一只小白鹭呢,那你把这句诗读一读!

  ⑶预设三:

  我还看到了雪。

  真的吗?雪在哪?你看,这千年不化的积雪给春天又增添了不一样的美!谁来读?这句诗中有没有不明白的地方?学生可能质疑:“窗含”是什么意思?通过动作理解。

  ⑷预设四:

  我看到了船。

  看到船的时候,你在想什么呢?指导朗读“门泊东吴万里船。”

  四、品读诗歌,感悟诗情

  你们看到了黄鹂﹑翠柳﹑白鹭﹑青天,还有雪﹑船,这多像一幅美美的画呀!我们一起美美地读出来吧!要是男生和女生分开来读,那会是怎样的情景呢?男女生赛读。

  你们读得这么好,让我感觉这么快乐,奖励你们去画中游一游吧!

  (课件)欣赏动画。

  我给你们配上美美的音乐,就当自己是大诗人杜甫,再来一次吧!

  五、背诵诗歌

  这么美的诗,你们把他记在心理了吗?谁把前面两句记住了?有没有全部都记住了的?

  六、拓展延伸

  其实我们的大自然本身就是一幅多彩多姿的画,一首生机勃勃的诗,看看,这样的画面,会让你想起哪句诗呢?(课件出示画面,和相应的诗句,最后一幅画,留给学生想象的空间,可以去查资料﹑请教老师或者自己学着写诗)只要我们用心去感受,你会发现我们的生活无处不是画,无处不是诗!