课文《葡萄沟》第二课时优秀教案设计

黄飞

课文《葡萄沟》第二课时优秀教案设计

  教学目标

  1、继续联系上下文理解新词的意思。

  2、学习第2段,练习读懂按时间顺序写的一段话。

  3、较流利地朗读课文,感受葡萄沟是个好地方。

  教学重点:

  学会按时间顺序写的一段话。

  感受维吾尔族老乡的热情好客。

  教学难点:

  能在课文的朗读中读出自己对课文的体会。

  教学过程

  一、复习上节课学习的内容。

  教师谈话:上节课我们去了新疆吐鲁番的葡萄沟,了解到哪里是盛产水果,今天我们再去看一看哪里最有名的水果——葡萄。

  二、学习课文第2自然段。

  1、学生自读课文第2自然段。

  思考:

  (1)这一段共有几句话,给句子编上序号。

  (2)根据学已学的写作顺序,说说这一段话中哪几句是按什么顺序写的?

  2、再读课文,按已学的方法,理解按时间顺序写的一段话。(什么时候,什么怎么样)

  (1)学生自读1、2、3自然。

  (2)小组交流。

  课文第2自然段一共有()句话。第1句写(),第2句写(),第3写()。这段话从第2句开始,是按()顺序写的。

  (3)反馈。

  3、深入学习第2段内容。

  (1)再读第2段,找出自己喜欢的句子读一读。思考你在读这句话的时间,你读懂了什么?

  (2)抽生说,进行句子训练。(梯田:出示投影)

  句1:夏季,茂密的枝中向四周展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

  说说,你在读这一句话的时间,你读懂了什么?

  出示投影。

  齐读。

  句2:到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色美丽极了。

  学生找出这一句话中描写颜色的词语。除了以上几种颜色,你还能说出几种来吗?

  理解“一大串一大串”在句子中的用法。

  学生读句子。指导朗读。进行绘画练习。练习完成《作业本》填色。据自己所填的颜色把这一句话用自己的话表达出来。

  句子3:要是这时候你到葡萄沟去,热情发客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。

  这句话你读懂了什么?

  从哪里看出来的?进行词语意思理解的练习。

  你能不能把句子中维吾尔族老乡的'热情好客读出来呢?

  学生自读,抽生读,齐读。

  4、尝试背诵。

  对于这么优美的内容,我们有必要把它记下来,指导背诵。

  5、第二自然段教学总结。

  同学们对这几个这第简单的句子,既然读出了这么多的说问,可真不简单啊!同学阅读水平有了长足的进步。对刚才句子的理解,同学们一定还有许多的话要说,下面请同学们把自己要说的话流露在朗读中吧!齐读课文第2自然段。

  三、补充练习。

  刚才同学们对时间顺序写的一段话已掌握得较好了。这里也有一段话,检验一下同学们的阅读能力。(投影出示。)教师范读。

  学生自读,检查1、2两个问题。

  春天的时候,池边一丛丛马兰头开着粉红色的小花。池塘里的水浅浅的。水面上漂着一点点嫩绿的浮萍。夏天,一阵雷雨过后,池水迅速涨起来,池子变大了。小石桥好像浮在水面上。秋天,池水是深绿的,水面上有一片片菱叶,菱叶下面藏着小小的四角野菱。冬天一到,池子干涸(h)了,可以见到池底是黄黑色的泥土,偶尔能看见几株小草,平平常常,并不神秘。

  ①这段话共有()句话,句子之间是按()顺序连接起来的。

  ②短文中表示时间的词语有:。

  ③朗读这段话,摘录好词佳句。