我也追星教案

莉落

  教学目标:

  1、能够选择典型事例表现人物形象,做到取舍有度。

  2、掌握写人方法,能写出人物特色。

  3、学会开头结尾扣题的写作技巧。

  4、树立高尚情趣,树立健康的追星观。

  5、通过口语活动,锻炼表达能力

  6、通过写作训练,提高写作水平

  教学重难点:

  1、能够选择典型事例表现人物形象,做到取舍有度。

  2、掌握写人方法,能写出人物特色。

  教学方法:

  讲授法、讨论法

  教学工具:

  多媒体

  课时安排:

  一课时

  教学过程:

  一、多媒体出示写作目标:

  1、能够选择典型事例表现人物形象,做到取舍有度。

  2、掌握写人方法,能写出人物特色。

  3、学会开头结尾扣题的写作技巧。

  4、树立高尚情趣,树立健康的追星观。

  二、出示素材,让同学们选择,哪些素材好,哪些素材不适合

  A 、我心中的星是毛泽东,他用小米加步枪,赶走了侵略者,解放了全中国。

  B 、我心中的星是杨幂,她长得太漂亮了,她演的每一部电视剧我都爱看。

  C 、我心中的星是俊秀,他是我心中的白马王子。

  D 、我心中的星是范冰冰,她太有明星的范了。

  E 、我心中的星是我的妈妈,她朴实善良,孝敬老人,扛起家中的半边天。 F 、我心中的星是我们班的XX同学,她学习认真、文体活动积极、乐于助

  人。

  G 、我心中的星是贝多芬,他不向命运低头,逆境中依然奋进。

  师:我们崇拜明星,不能肤浅的看他/她们靓丽的外形,要看到他/她们的努力付出和对社会的贡献。

  三、讲授写作技巧:

  (一)、星的形象要突出。

  出示课文里的句子,让同学们分析,这些句子里体现里人物的什么性格特征。

  贝多芬神往地说:“一个人到田野去,有时候我想,一株树也比一个人好……”

  他接着说:“你可能想到我——一座已倒落了的火山,头颅在熔岩内燃烧,拼命巴望挣扎出来。”《音乐巨人贝多芬》

  (语言描写折射出了巨人失聪后的内心悲苦与抗争)

  他无视屋内的人,一直走向那架巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边,习惯地坐下来,拿起一枝笔。人们可以看见他那只有力的大手。” 《音乐巨人贝多芬》

  (动作描写可以看出贝多芬孤傲的个性及他对音乐的痴迷。)

  闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。《闻一多先生的说和做》

  (“总是头发零乱”、“饭忘记吃”、“夜间睡得很少”等事例,事很小却很典型地反应了人物的精神。)

  (二)、在叙述中插入了形象的描写,使人物更突出

  1、语言描写:

  (1)“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”(这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。)

  (2)你们站出来,你们站出来(为人民讲话,无所畏惧,视死如归)。

  (3)“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨

  进大门。”(表现闻一多大无畏的革命精神。)

  2、肖像描写:

  如:“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”(都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。)

  3、细节描写:

  “一个又一个的的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如“群蚁排衙”(表现闻一多先生严谨治学的精神。)

  (三)、我的真实体验要彰显

  因为喜欢而崇拜,因为崇拜而影响着自己,在“星”光的照耀下,自己发生了怎样的变化(可以是思想上,行动上等)?

  (四)、开头结尾要点题(出示例句)

  开头:你的偶像是谁?曾有同学这样问我,是万众瞩目的政坛领袖?是光彩照人的'娱乐明星?还是腰缠万贯的富豪大亨?NO!都不是,我心中的偶像是百炼成钢的奥运冠军李小鹏。(排比修辞开头)

  结尾:沧海横流,方显英雄本色。李小鹏用自己不平凡的经历,演绎了进取的故事,诠释了拼搏的精神。让我们的人生在进取中不断超越,让我们的生命在拼搏中熠熠闪光。(结尾点题)

  开头:您像雄鹰一样翱翔天宇,您像青松一样坚毅挺拔,您像大海一样博大包容。您是受世人崇敬的××,您是我心中最崇拜的偶像。(比喻修辞开头)

  结尾:××,您是我心中的偶像,您的光辉事迹,您的崇高品质将激励我勇往直前!

  四、总结归纳:

  开头:紧扣文章的主题且不易过长。

  中间部分:为了不把文章写空,可以写为什么要追星,是怎样追星的,他(或她)的典型事例(主要应围绕揭示人物的精神品质的事例写,不要仅局限于人物的外在美之类的),他(或她)对自己的影响、倾吐崇敬之情等方面。采用怎样的记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙、补叙)?如果是写多个明星的,要考虑分别从哪几个角度来立意,材料先后顺序,详略安排等

  结尾:最后一两句话结束,并且紧扣题意,或升华主题!

  五、说话练习:

  四人一组,说说你心目中的“星”

  六、写作练习:

  请以“我也追??星??”为话题,写一篇作文。题目自拟,文体不限,字数500左右。