活动目标
1、认识各种植物的种子。
2、激发幼儿对植物的兴趣。
3、观察种子发芽的过程。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点
认识黄豆、绿豆和玉米种子。做种子发芽的实验。
活动准备
1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、黑豆、玉米等种子带到班里。
2、课前布置好的活动场地——种子展览会。在各种。种子旁都有介绍种子的标签。
活动过程
1、进入课题：
师：今天吴老师和小朋友到种子展览馆去参观各种各样的种子。我们出发吧！
2、介绍黄豆（黑豆）
外形是圆形颜色黄色（黑色）的。黄豆的营养价值很高，可以炖着吃，还可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、介绍绿豆
外形是椭圆形的，颜色是绿色的。绿豆的营养价值也很高，可以煮着吃，还可以加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。
4、介绍玉米种子
外形扁扁的，有点象一颗牙齿，颜色黄黄的。玉米的品种很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁着吃，还可以加工成爆米花。
5、在教师的引导下有目的的做种子发芽的实验，从而种子发芽的秘密。
（1）、种子在有适量水的透明瓶子中。
（2）、种子在没有水的透明瓶子中。
（3）、种子在有适量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。
（4）、种子在放入很多水的瓶子中。
延伸活动
观察种子发芽的过程。让幼儿学习记录种子发芽的过程。
活动目标：
1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间有趣又密切的关系。
2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。
3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的`兴趣。
活动重难点：
幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。
活动准备：
1、幼儿收集的各种。种子旅行的图片。
2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。
3、种子旅行的课件。
教学策略：
集体交流、个别讲述、分组讨论、集体实验、共同小结
活动过程：
一、教师由故事导入（故事见大班教师指导用书第57页“顶棉筐的小姑娘”）
师：故事里讲到了谁？它们用什么好办法让自己旅行？你们还知道哪些植物的旅行方法？（小结：这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的传播探索的兴趣，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个准备：接下来我们将要讨论有关种子传播的话题，这样也能比较容易地进入活动。）
二、幼儿看图片，进行交流
师：前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起交流。（幼儿进行交流）向幼儿解释何为“传播”（从一个地方到另一个地方）
师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式？
幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。
师：这种传播方式叫弹力传播。豆荚也是靠这种方式来传播的。下面我们就来看一看，他们到底是怎样传播的。
（老师取出一颗凤仙花种子，演示。如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手试一试。）
师：下面我们来看一个短片，看一看弹力传播的全过程。（观看短片。）
（小结：教师利用幼儿收集的各种图片让他们观察，了解种子神奇的传播途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来讲述，把自己了解的知识传递给其他幼儿。另外我们还搜索到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看，这样就更直观，更形象，更生动了。）
三、幼儿利用实物，了解传播方式
师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式？
幼：蒲公英是靠风来传播的。
（老师拿出实物，示范给幼儿看。让他们观察蒲公英的传播过程。）每个幼儿手里拿一个蒲公英，用自己的嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。（动物传播，水力传播，过程同上）
四、老师小结
今天我们了解了许多有关植物传播的方式，有的是靠风来传播的，我们叫它风力传播，如：蒲公英。
有的是靠弹性传播的，我们叫它弹力传播或自身传播，如：凤仙花，豆荚。
有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。
还有的是靠动物来传播的，如：苍耳、龙葵。
活动目标：
1、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播途径。
2、尝试分类记录种子传播的方式。
3、对于植物的繁殖和生长充满好奇心和兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、带领幼儿去农村参加寻找秋天的活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。
（苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚……）
2、多媒体课件《种子旅行记》
3、各种。种子、记录表等。
活动过程：
一、寻找、发现种子，感知种子的特征。
1、谈话导入，引出主题。
提问：上次我们去农村旅行，在田野里，你看见了什么？寻找到了什么？
今天这些小客人来我班旅行了，瞧，它们来了？（出示苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚。）
2、寻找、发现种子。
a、带着问题进行第一次探索活动：蒲公英、苍耳和刺毛球、豌豆荚的种子藏在哪里呀？把它们的种子找出来。
b、幼儿互相交流：
刚才你找的是哪种植物的种子？
苍耳的种子藏（豌豆的种子长）在哪里？它们的种子是什么样的？
教师小结种子的特征，了解种子的大小、颜色、形状等不同。
二、探索了解，感知种子的传播方式。
1、带着问题进行第二次探索活动：猜猜它们是怎样来到我班的呢？
让幼儿玩苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚等。玩过后教师提问：刚才你玩了什么？你是怎么玩的？蒲公英为什么飞起来，为什么苍耳可以粘在头发上？
2、欣赏故事《种子旅行记》
逐步展示课件。
（1）欣赏课件第一、二段：了解种子靠风和动物的传播方式。
谁带蒲公英去旅行？为什么风能帮它？它的种子最后怎样了？
经验转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？
（2）欣赏课件第三段：了解其它（粪便、水、植物的自身弹力等）传播方式。
（3）教师小结，拓展经验：蒲公英身体轻轻靠风来传播；仓耳身上有刺，它粘在的动物的皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃表后不消化，能随粪便排出来；还有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行；莲蓬象小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；
3、尝试分类记录种子传播的方式。
第三次分组探索活动：教师出示另外一些有趣植物提问：它们传播种子需要谁的帮助呢？
（1）出示表格，讲解操作要求，
（a）先认识一下传播标记。
（b）认识一些种子（这是什么？西瓜籽是怎么传播的？我们把它贴在相应标记的下面。）
（2）幼儿探索记录，教师巡回指导。
（3）幼儿讲解自己的操作表格，教师评价小结种子传播的方式，提升幼儿的经验。
三、观察、照顾种子，感知种子的变化。
延伸活动中把种子种植在教室的自然角，让幼儿观察、照顾种子，感知种子的变化。（大自然的植物真奇妙，它的生长过程又是怎样的呢？让种子在我们班安家，让我们来照顾它们吧！）