信息技术《执着坚强的蜗牛》教案
一、教材分析
本课让学生制作并完善影片剪辑“蜗牛往上爬”，该影片剪辑只有两个图层，分别为“背景”和“蜗牛”。在“背景”图层只有一个背景图片，而在“蜗牛”图层，也只有一个“蜗牛”的“运动渐变”动画，制作过程应该非常简单。难度不大。上课时可以大胆放手，让学生自主尝试，大胆操作，不要把时间过多地花在演示如何操作方面。但在关键的地方要向学生说明注意事项。
二、教学目标
1、知识与技能
温习“影片剪辑”的概念。
2、过程与方法
打开并编辑“影片剪辑”；制作“运动渐变”动画； 3、情感态度价值观
通过对已学习知识的温故，让学生更牢固地掌握所学知识。
三、教学重难点
1、教学重点
（1）能够合理使用“库”面板中的元件。
（2）能够对舞台上的对象进行对齐、旋转方向、调整大小等操作。
（3）熟悉并区分“运动渐变”与“引导动画”。
2、教学难点
“影片剪辑”元件的制作与使用。
四、教学策略
1、组织情境导入，创设一个激励学生积极学习的`氛围
2、通过动手尝试→学习指导→交流体会→巩固练习的教学模式让学生通过不断的实践练习掌握操作，总结操作规律与原则。
五、教学课时
一课时
六、课前准备
将“蜗牛与黄鹂鸟（初）.fla”和“蜗牛与黄鹂鸟（终）.fla”发放到学生机中。
七、教学过程
（一）情境导入
教师活动
学生活动
1、“同学们在上节课的学习中，已经为MTV做好了精彩的片头。可是还有好几句歌词还没有配上动画呢！”
“你们想为它们配上动画吗？”
2、“下面我们就来看一下MTV中有关歌词的部分片段，请你们认真观察这段MTV，看看它是由哪几个影片剪辑组成的”展示本课将要从制作的MTV片段。
学生回答教师板书。
3、“你们想把这三个影片剪辑制作出来吗？”
4“好，接下来我们就将在第8课中一起来学习如何制作这三个影片剪辑。今天，我们首先来学习如何制作影片剪辑“蜗牛往上爬”。
1、“想”
2、认真观察，回答问题
3、“想”
（二）新授
教师活动
学生活动
制作“蜗牛往上爬”
1、展示影片剪辑““蜗牛往上爬”的源文件
设问“你们看，在这个影片剪辑中有几个图层啊？
“对，有两个，‘背景’和‘蜗牛’。”
“我们一起来看一下，每个图层中有几个对象呢？“
“对，在‘背景’图层中有一个对象‘背景’，在‘蜗牛’图层中中有一个对象‘蜗牛’。
“好，我们再来看蜗牛是怎么运动的？”
“蜗牛是从下往上慢慢爬上树的，这种动画方式我们称之为‘运动渐变’动画。”
2、“通过刚才的学习，我们知道了这个影片剪辑的是由哪几部分组成的。那你们有信心完成这个影片剪辑的制作吗？”
“好，老师就给你们一个机会，请你们对照课本55~56页“制作‘蜗牛往上爬’部分，自行尝试制作影片剪辑“蜗牛往上爬”。
“请你们先把书快速浏览一遍，如果有不理解的，和同位小声交流一下，再动手制作。谁做的又快又好，老师就奖励他一面小红旗。”
3、学生对照课本尝试制作影片剪辑“蜗牛往上爬”。
学生动手练习，教师巡视指导，发现问题及时指正。
4、“老师刚才巡视的时候发现有的同学遇到了一点小问题，你们能帮他解决吗？（教师展示学生有问题的作品，请其他学生尝试解决问题。注意提醒学生）教师总结
5、指名上台示范操作，师生共同点评
6、教师总结操作过程。
7、学生以小组为单位互帮互助完成制作。
“同学们，你们都学会了如何制作影片剪辑了吗？那就请你们完成自己的制作吧，这次老师还会给最先完成的发小红旗，不过是给最快的小组哦。请你们互相帮助，共同完成制作吧！”
8，设问“通过刚才的学习，我们已经完成了影片剪辑的制作，那么你们知道要怎么做才能在MTV中看到这个影片剪辑的动画呢？”
9、“既然大家都不会，那老师只好先示范一下啦，请你们认真看啊！”
教师示范把影片剪辑“蜗牛往上爬”插入到MTV“场景1”中。
10、学生动手练习，教师巡视指导。
11、请学生展示作品，并予以点评。
“你们看，蜗牛虽然顶着一个重重的壳，却不顾困难，一步一步上爬，终于爬到了树上，做事情也应该向蜗牛一样，只要坚持就一定会成功的。
12、布置作业，结束课程。
任务一
1、认真观察，回答问题
3、看书，自行尝试制作。
4、仔细思考，回答问题
5、上台展示，并叙述操作过程
7、对照示范，互相帮助，完成制作
9、认真观察操作规程
10、动手练习
11、展示作品
八、板书设计
第8课 执着坚强的蜗牛
蜗牛往上爬 蜗牛被嘲笑 蜗牛继续爬
影片剪辑 场景1
打开剪辑 返回场景1
添加背景 插入关键帧
重命名 替换影片剪辑
添加图层 添加“蜗牛” 插入普通帧
蜗牛”变形 测试影片
插入普通帧 插入关键帧
“运动渐变”