资本主义时代的曙光教案

莉落

资本主义时代的曙光教案

资本主义时代的曙光教案1

  教学目标

  一.知识目标

  通过本课的学习,掌握文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程,让学生了解新航路开辟的原因和影响。

  二.能力目标

  通过本课的学习,引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就,培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价,提高学生全面客观评价历史问题的能力。

  三.情感态度价值观目标

  通过本课的学习,使学生认识:新航路的开辟推动了历史发展的进程,改变了世界形势,从而对学生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难,经过不懈努力而取得的,从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念和意识。

  教学重点和难点

  教学重点:文艺复兴的本质和主要代表人物,新航路开辟的过程。

  教学难点:文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。

  教学过程

  导入新课:

  教师提问:什么是“步入近代”和“资本主义时代的曙光”?

  教师简介: 世界古代史始自三四百万年前人类的出现,止于约公元15世纪,分为上古和中古两个历史时期,经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中,世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态,被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破,人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段,进而产生了真正意义上的世界历史。 从14世纪到17世纪上半叶,地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素,使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。

  讲授新课:

  一、文艺复兴

  教师让学生阅读本目内容。

  教师提问:“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的 ?

  学生:文艺复兴时期由达芬奇创作

  教师提问:文艺复兴的背景(原因)?

  学生讨论,教师归纳:

  a.14世纪前后意大利出现手工工场,资本主义生产关系产生;

  b.欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。

  c.随着新型生产关系的产生发展,新兴资产阶级产生,从而掀起这场思想解放运动。

  教师提问:什么叫做“人文主义思潮”?什么叫做“文艺复兴运动”?两者关系如何?

  学生讨论回答,教师归纳:

  a.“人文主义思潮”:这是一种反对教会控制精神世界的思潮,它要求以人为中心,而不是以神为中心;提倡发扬人的个性,追求人在现实生活中的幸福。

  b.“文艺复兴运动”:它是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式,反对教会宣扬的陈腐说教,发起促使人们思想解放的文化运动。

  c.两者关系:历史背景相同——14世纪前后,意大利产生资本主义生产关系,新兴的'资产阶级需要冲破封建教会对于精神世界的控制。“人文主义”作为“文艺复兴”的思想武器,促进了资产阶级思想文化的兴起,具有鲜明的革命性和进步性。

  教师提问:你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物?他们各自取得什么样的成就?共3页,当前第1页123

  教师出示表格,学生填写表格内容。

  教师讲述:意大利文艺复兴时期文学领域杰出的代表人物是诗人但丁。但丁是意大利佛罗伦萨人,出身于没落贵族家庭。青年时代他是在博览群书中度过的,除拉丁文、修辞学以外,他对诗学、神学、历史、天文、地理、音乐、绘画等都作了研究,从而使他成为那个时代一位多才多艺、学识渊博的学者,为他日后的从政活动和文学创作打下了坚实的基础。13xx年,但丁被代表罗马教廷的反动势力放逐,流落意大利各地,最后客死他乡。但丁的作品很多,《神曲》是他的代表作。下面再看美术领域的成就。

  文艺复兴时期,意大利美术领域最著名的艺术家是达芬奇。达芬奇所画的人物和宗教故事,都是以现实人物为蓝本的,所歌颂的是人的现实美好的生活,这些作品都体现了人文主义者以人为本的思想原则。

  15-16世纪,文艺复兴发展到欧洲的其他地方。英国的莎士比亚是文艺复兴时期的一位文学巨匠。一生创作了三十多部剧本和很多脍炙人口的诗篇。代表作《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆雷特》。莎士比亚不仅是英国文艺复兴时期的杰出代表,也是世界文坛上的巨匠,西方文艺评论界把他同荷马、但丁和歌德并称为世界四大诗人。莎士比亚毕生主要献身于戏剧事业,他的写作题材广泛,一身兼为悲剧、喜剧和历史剧作家,各方面都硕果累累,这一点超越了以前所有的悲剧家和喜剧家。与新旧交替时期的先驱但丁相对照可以看出,莎士比亚的作品更富于现实主义色彩,这也说明文艺复兴运动正在深入,时代正在前进。

  教师提问:文艺复兴的影响?

  学生回答:文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

  教师组织学生朗读60页“文献资料”——达芬奇说:“微少的知识使人骄傲,丰富的知识使人谦逊,所以空心的禾穗高傲地举头向天,而充实的禾穗则低头向着大地,向着他的母亲。”教师提问:你还能从课文中找到哪些与达芬奇相似的“充实的禾穗”?

  学生回答:但丁、莎士比亚、哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒、谷腾堡、迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等。

  教师过渡讲解:哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒是天文学家,谷腾堡是欧洲活字印刷机的制造者,迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦是开辟新航路的航海家。他们都对人类历史的发展做出了杰出贡献。下面,请大家学习“新航路的开辟”。

  二、新航路的开辟

  1.新航路开辟的原因

  教师引导学生结合文艺复兴的背景,从以下三个方面分析

  a.经济:14~15世纪,欧洲商品经济发展、资本主义萌芽出现,要求扩大国外市场。

  b.社会:《马可波罗行纪》在欧洲掀起了前往东方发财的“寻金热”,原有的东西方交通枢纽却被奥斯曼土耳其帝国控制着,欧洲人急需开辟新航路。

  c.科学:地圆说的流行和指南针的使用,为新航路的开辟提供了必要的科学知识条件。

  2.新航路开辟的经过

  让学生在书中找到各次航行时间、航海家的名字、他们各由哪个国家派遣、航行方向、到达地点。重点记忆:1492年哥伦布第一次向西航行抵达美洲,极为艰苦,体现了开创精神。

  经过:新航路开辟一览表

  为了让大家更好的了解新航路开辟的经过,教师出示动画:新航路的开辟。

  动画:新航路的开辟

  3、“新航路开辟的影响”

  学生在看书后基本上能回答。

  教师可以进一步分析:

  a.由于各大洲的联系加强,世界连成一个整体,世界市场开始形成。如原产美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始传入欧亚,非洲的咖啡传到欧美,需指出这一市场是以欧洲为中心的。

  b.欧洲的贸易中心转移。由原来地中海沿岸移到大西洋沿岸,促进了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。

  c.新航路的开辟也为欧洲开辟了殖民探索道路,葡萄牙、西班牙、英国、荷兰、法国等相继走上了殖民扩张的道路,他们大量掠夺殖民地的财富,造成了亚非拉国家和地区的贫穷和落后。

  教师根据62页“动脑筋”:比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航,有什么不同?

  (提示学生从规模、目的、性质、影响等方面分析比较)

资本主义时代的曙光教案2

  一、学习目标:

  知识目标

  1、了解文艺复兴的概况(时间、核心思想、实质),知道但丁、达芬奇、莎士比亚及他们的作品。

  2、知道新航路开辟过程中四位航海家的主要事迹。

  能力目标

  3、认识文艺复兴运动与新航路开辟对资本主义社会所起的作用。

  情感目标

  4、新航路的开辟促进了资本主义经济的发展,但更应让学生挖掘其实质新航的开辟是一次殖民掠夺。

  二、重点、难点:

  1、文艺复兴的实质、内容和意义

  2 、新航路开辟对资本主义社会所起的作用

  三、学习过程:

  (一)自主学习(读课本69——74页,完成下列知识结构)

  (二)探究题目(自学后小组讨论疑难)

  1、分析:文艺复兴是不是古代希腊、罗马文化的复兴,其实质是什么?

  2、评价哥伦布。

  3、文艺复兴、新航路的开辟的共同原因和共同作用?

  (三)达标检测

  1.文艺复兴运动开始于

  A .14世纪 B. 15世纪 C. 13世纪 D .16世纪

  2.意大利文艺复兴的先驱是

  A .达尔文 B. 但丁 C. 彼特拉克 D. 伽利略

  3、达·芬奇的最大成就表现于

  A.书法 B.戏剧 C.绘画 D.雕塑

  4.最早发现美洲大陆的航海家是

  A.麦哲伦 B.迪亚士 C.哥伦布 D. 达·伽马

  5.文艺复兴运动产生的根本原因是

  A.古典希腊、罗马文化的影响 B.教会对人们精神世界的控制

  C.新兴资产阶级的出现 D.新航路的开辟

  6.阅读下面材料,回答问题。

  这是一次从来没有经历过的最伟大的、进步的变革,是一个需要巨人——在思维能力、热情和性格方面,在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。 ——恩格斯

  (1)“从来没有经历过的最伟大的、进步的变革”是指什么运动?这一变革性质怎样?

  (2)请举出这一变革中出现的文化名人(至少三个)。

  (3)谈谈你从这一变革时期的文化名人身上学到什么?

  7.阅读新航路开辟图,回答下列问题。

  (1)哥伦布发现的新大陆是 。他最终到达___________、__________等地。

  (2)在图上用红笔画出哥伦布的航线。

  (3)新航路开辟有何意义?

  (4)比较哥伦布航海与郑和下西洋有什么不同?

  【链接中考】

  1.恩格斯认为"文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来"这句话的含义是指文艺复兴没有

  A.把古代文化全部复兴 B.将古代文化发扬光大

  C.准确地揭示这场运动的性质 D.提出建立资产阶级政权的要求

  2.达芬奇是意大利文艺复兴时期的巨匠,他多才多艺,在艺术和科学领域都有杰出贡献,是一位百科全书的人物、其著名的绘画代表作品是

  A.《大卫》 B.《蒙娜丽莎》 C.《掷铁饼者》 D.《西斯廷圣母》

  (四)课堂小结:

  我的收获:

  我的疑惑:

  (五)布置作业

  (六)学后反思

资本主义时代的曙光教案3

  【学习目标】

  1、知道但丁及《神曲》、达芬奇及《蒙娜丽莎》、哥伦布等三位航海家的航海活动;了解马丁路德与德国宗教改革。

  2、欣赏《神曲》及《蒙娜丽莎》,理解人文主义的含义;识读《新航路开辟图》,指出哥伦布、达伽马、麦哲伦的首航路线;概括分析文艺复兴、新航路的开辟、宗教改革对孕育资本主义和世界迈向一体化所起的作用。

  3、培养理性的思维品质和以人为本的理念,反对盲从和迷信,树立崇尚科学、积极进取的精神;学习航海家不畏艰险、坚忍不拔的精神,养成承受挫折的能力。

  【学法指导】

  1、结合学案上的自主学习,快速阅读教材全文,并将答案写在导学案上。

  2、根据课前准备、学习状态、巩固情况进行小组评价。

  3、在小组长的带领下,合作探究问题。

  【导学问题】

  一、文艺复兴

  (一)自主学习(15分钟,快速阅读教材全文,独立完成下列问题,完不成的作好标志)

  1、文艺复兴是14—16世纪 阶级掀起的 运动,它发端于 ,后逐步扩及 。

  2、文艺复兴的大师们高举复兴 的旗帜抨击中古时代 的独尊地位和 的黑暗反动,宣扬 精神。

  3、意大利文艺复兴的先驱是 ,代表作品《 》揭露了 ,是一部 式的作品;

  是意大利文艺复兴后期的一位巨人,代表作《最后的晚餐》被视为“ ”,《 》是肖像画中的绝世珍品。

  二、新航路的开辟

  2、请各组同学仔细阅读教材p82三段小字并结合p83《新航路开辟图》,完成《三次远行航》表格(经过)

  代表人物

  出发时间

  出发地点

  到达地点

  新航线

  哥伦布

  达伽马

  麦哲伦

  2、阅读与思考:请各组同学仔细阅读教材p83第一段,并结合新航路开辟的原因及经过,你认为新航路的开辟将会产生怎样的历史影响呢?

  (思路点拨:对资本主义发展、地理学等方面)

  三、宗教改革

  1、背景: 的巧取豪夺激起了各阶层民众的普遍不满。