教学目标
知识与能力:
1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。
2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。
过程与方法
通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。
情感态度与价值观
提高学生新媒介素养
教学重难点
1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为
2.难点：反思和调整自己看电视的行为
学情分析
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
教学过程
第一课时
(一)导入。
1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么?你经常看吗?
2.生自由回答。
3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗?我们该怎么做呢?
师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。
板书课题。
(二)讲授新课
目标导学一:神奇的“宝盒”
活动与探究一:看一看
(1)生阅读教材第50页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你是怎样看待电视的?
☆你喜欢看什么类型的电视?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
活动与探究二:说一说，议一议
(1)生阅读教材第51页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你认为看电视快乐吗?
☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)生完成教材P51空格内容,师指导、补充。
第二课时
(一)复习导入。
(二)讲授新课。
目标导学二:眼睛都书
活动与探究一:想一想，说一说
(1)生阅读教材第52页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢?
☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结
活动与探究二:看一看第53面的知识窗
(1)生阅读教材第53页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你有什么科学的看电视方法吗?
☆为了眼睛的健康还应该注意什么?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。
活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角
(1)生阅读教材第54页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你平时是怎么看电视的?
☆你对看电视持什么态度?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)生完成教材P54空格内容,师指导、补充
目标导学三:别让他抢走太多
活动与探究一:想一想，说一说
(1)生阅读教材P55页三幅图内容。
(2)小组合作，探究问题
☆你认为看电视是好是坏?
☆看电视对你造成什么影响?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)生完成教材P55空格内容,师指导、补充。
活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角
(1)生阅读教材P56页三幅图内容。
(2)小组合作，探究问题：
☆你是这样的吗?
☆如果你是主人公，你对此有什么看法?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享
(4)教师小结
活动与探究三:议一议，说一说
(1)生阅读教材第57页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你看电视时有什么好的方法?
☆你认为看电视时应该要注意些什么?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了
(三)师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。
板书设计
健康看电视
电视对人们生活的意义和作用
过度看电视给身体带来的各种伤害
反思和调整自己看电视的行为
教学目标
知识与能力:
1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。
2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。
3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。
过程与方法
通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。
情感态度与价值观
提高学生新媒介素养。
教学重难点
1.重点：注意网络安全，遵守网络规则;了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。
2.难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法
1.教法：启发式、小组合作探究法
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
教学过程
第一课时
(一)导入。
1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的?(电脑、网络等)
2.生自由回答。
3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗?今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。
板书课题
(二)讲授新课
目标导学一:新世界很精彩
活动与探究一:调查(课前进行)
(1)生阅读教材第58页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你有没有接触过互联网?
☆你上网主要做些什么?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
(4)生完成教材P58空格内容,师指导、补充。
活动与探究二:看一看，说一说
(1)生阅读教材第59页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你还知道哪些新鲜事?
☆你喜欢这种生活吗?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。
目标导学二:新世界有规则
活动与探究一:看一看，想一想
(1)生阅读教材第60页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你在互联网上是否泄露过隐私?
☆你会在互联网上正规的保护自己吗?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。
活动与探究二:认真看一看第61面的知识窗
(1)生阅读教材第61页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你有没有做过类似的恶作剧?
☆假如他是你你会怎样想?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结:网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还要做到不去损害他人。
第二课时
(一)复习导入。
(二)讲授新课。
目标导学三:网络游戏的是与非
活动与探究一:看一看，想一想
(1)生阅读教材第62页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你对网络游戏有什么看法?
☆你认为网络游戏有哪些危害?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
活动与探究二:想一想，说一说。
(1)生阅读教材第63页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏?
☆网络游戏会给人造成哪些危害?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)生完成教材P63空格内容,师指导、补充。
(三)师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规则，要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。
板书设计
网络新世界
网络给我们生活带来的变化和影响
注意网络安全，遵守网络规则
网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏
教学目标
知识与能力：
1.提高学生认识广告的能力。
2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的`性。
3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。
过程与方法
通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。
情感态度与价值观
提高学生信息素养。
教学重难点
1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信;对广告应有基本的辨别和判断能力。
2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究法
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
教学过程。
第一课时
(一)导入。
1.师播放视频：广告视频
师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么?大家还见过什么形式的广告?
2.生自由回答。(广告)
3.师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。
(二)讲授新课
目标导学一:无处不在的广告
活动与探究一:看一看，说一说
(1)生阅读教材第64页内容
(2)小组合作，探究问题
☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告?
☆你你认为广告多了有好处还是坏处?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
活动与探究二:认真看第65面的知识窗。
(1)生阅读教材第65页内容
(2)小组合作，探究问题
☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些?
☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结
活动与探究三:认一认，写一写
(1)生阅读教材第66页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你对广告持什么态度?
☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
(4)师小结
第二课时
(一)复习导入。
(二)讲授新课。
目标导学二:广告都可信吗?
活动与探究一:调查(课前进行)
(1)生阅读教材第67页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你认为什么样的广告才会对你产生影响?
☆你买的东西和广告上的东西我差别吗?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
(4)生完成教材P67空格内容,师指导、补充。
活动与探究二:小讨论
(1)生阅读教材第68页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你认为广告是真的还是假的?
☆你知道哪些是虚假广告吗?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。
活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗
(1)生阅读教材第69页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害?
☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)生完成教材P69空格内容,师指导、补充。
目标导学三:学会识别广告。
活动与探究一:看一看，想一想
(1)生阅读教材第70页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你能识别这些虚假广告吗?
☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。
活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。
(1)生阅读教材第71页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你有什么好的办法帮助主人公?
☆假如你是主人公，你会怎么办?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。
(三)师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。
板书设计
正确认识广告
无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能
正确认识广告：虚假广告的危害