活动目标：
1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。
2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。
3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线；
2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验；
3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。
活动过程：
一、交代任务“去菜市场”
1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。
2、交代参观时和行进间的注意事项。
二、到菜市场参观
1、实地观察蔬菜真实的模样
（1）认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等
（2）同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。
（3）同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小小白菜。
2、买菜、卖菜的过程观察。
3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。
三、返回幼儿园，回顾分享
1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享
2、展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同
3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的？
4、菜市场买卖的情景模仿。
活动反思：
本次活动充分利用了家、园、社区三方面的资源，在准备活动中有了家长的经验铺垫以及社区方面的大力配合，使活动有条不紊地开展。幼儿也真正成为了活动的主体，了解了买菜的基本过程，懂得有礼貌地和卖菜人进行沟通，体验了买菜的乐趣。
活动目标：
1、激发幼儿参与游戏的兴趣，体验游戏的快乐。
2、学会简单人际交往发展幼儿口语表达能力。
3、巩固已有生活经验，在游戏在进一步认识蔬菜，逐步养成爱吃蔬菜的习惯。
活动准备：
1、各类蔬菜的图片，塑料袋，数字卡若干。
2、请家长带幼儿参观菜市场，了解买菜的.过程。
活动过程：
一、激发幼儿参与游戏的兴趣出示图片引入主题。
导入语：今天，老师到菜市场买了很多菜，你们看老师买了什么？(萝卜、青瓜、茄子、青菜)萝卜吃了变聪明，青菜吃了会长高……老师喜欢吃这些菜。
二、交流讨论引导语：小朋友爱吃什么菜？（让幼儿自由说出自己喜欢的菜）刚才小朋友说了很多自己喜欢吃的菜，有的菜老师还没买到，等会请小朋友自己到菜市场去看看能不能买到。
"今天爸爸妈妈上班去，老师请你们当小能手帮爸爸妈妈的忙去小菜场买菜，你们去买菜要带什么？（钱）那么今天谁来卖菜，谁来买菜"（引导幼儿分配角色）买菜要怎么买？卖菜怎么卖？
玩法：买菜的要带好钱，可以问这是什么菜？多少钱一斤？卖菜的做好介绍：这是什么菜，多少钱一斤？还要称重量等程序。买完后与同伴交流。
规则：当买菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。
三、操作练习教师以平行游戏的角色身份观察幼儿游戏情况，并给予适时的指导。帮助幼儿进一步理解角色，掌握各角色的扮演。
四、讲评结束过渡语：天快黑了，菜市场的人准备下班。
1、请幼儿介绍活动情况引导语：现在告诉大家，你刚才演谁？玩得怎么样？为什么？
2、根据幼儿玩的情况提出进一步要求
设计意图：
我们带领幼儿参观了小区内的农贸市场，活动中，幼儿知道了菜市场，认识了日常生活中常见的食材，观察菜市场内都有什么人，有什么东西，人和人之间是如何交流的，从而促进幼儿社会领域的发展。
教学目的：
1、认识菜市场，知道菜市场是买卖菜的地方。
2、知道菜市场中各种食材的摆放，了解菜市场内人是如何交流的。
3、鼓励幼儿大胆、主动同卖家交流。
教学准备：
照相机
教学过程：
一、带领幼儿来到菜市场，并观察有哪些人？他们都在干什么？
引导幼儿说出菜市场有许多人，有的卖菜，有的买菜等等。
二、幼儿园托班教案请幼儿说一说都看到了哪些食材
海鲜区有鱼、虾、螃蟹等。
家禽去有鸡、鸭、鸽子等。
还有蔬菜区有好多蔬菜……
三、引导幼儿仔细观察，说一说菜市场里的食材是如何摆放的？
上面是卖果树、豆腐……
下面是卖鱼、鸡、鸭……
四、鼓励幼儿大胆和卖家进行对话
小朋友碰到不认识的蔬菜可以问一问卖菜的叔叔和阿姨，询问一下蔬菜的价格，老师先做示范，幼儿认真学习。
五、活动结束，返回幼儿园。
教学反思：
带幼儿参观菜市场的过程中，我发现小班孩子的注意力不集中，容易被周围环境干扰，目的性不强，部分孩子忘记来菜市场是来做什么的，也有能力比较强的幼儿遇到不认识的蔬菜，主动和卖家交流。其中卖家是否热情是很重要的因素，活动前应当全面考虑各方面因素，做得尽量周到，让幼儿体会唱功的快感。