人教版小学一年级数学下册《数的顺序、比较大小》教案

马振华

  1教学目标

  让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少,会用“多些”“少些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系,进一步培养学生的数感。

  使学生在活动中感受数学与生活的密切联系,培养估计意识和合情推理能力。

  培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。

  2学情分析

  学生在上期已经接触过简单比多少,但一年级学生语言基础并不丰厚,理解能力有限对“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”这些词语不能正确区分,因些本节课的重点是能用自己的语言表述并区分“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”这些词语。

  3重点难点

  重点

  理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词语的含义并能运用词语表述。

  难点

  弄清“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”这四个词语间的差别。

  4教学过程

  4.1第一学时

  4.1.1教学活动

  一、激趣导入

  1、开课。师孩子们今天老师为大家带来了一些小礼物,瞧!

  师出示两包星星(一包多、一包少)

  师仔细观察这两包小星星,你发现了什么

  生观察后发现一包多、一包少

  2、回忆简单比多少。

  师你能用谁比谁多谁比谁少来说一话吗

  生根据两小星星数量进行比较。

  (评价你真是一位爱动脑筋的孩子)

  3、多媒体出示闹钟图进一步比较多少。(师作相机评价)

  过渡同学们以前的知识掌握得真不错,今天我们就来继续比较多少。(板书课题)

  【讲授】二、创设情境,探究学习

  1、呈现问题情境。

  师瞧!老师给大家带来了三瓶彩色的小球,仔细看图你从图中能得到哪些数学信息

  (师出示书中43页例题)

  生根据例题中内容找到数学信息。

  谈话你能根据这些数学信息回答下面的问题吗

  出示问题蓝球比黄球( )

  红球比黄球( )

  生根据信息回答。

  师不知道同学们发现了吗蓝球比黄球多红球也比黄球多,那它们多的数量一样吗

  2、探究学习“多一些、少一些”

  过渡为了帮助同学们感受它们的不一样,我们一起来数数数。

  师把学生分成两队,一队从10一个一个地数到15,一队从10一个一个地数到58.

  师提出要求两队一起数看哪队数得快。

  师我想问问这边的孩子为什么你们这么快就数完了呀

  生可能会说(数的数少、10到15离得近……)

  师引导得出结论由于10到15之间的数很少所以就数得快,像这样我们也可以说是由于15和10之间相差得少,所以这里的蓝球和黄球之间相差了一点,蓝球只比黄球多一点在数学中多一点可以用哪个词来描述呢

  生自由发言。

  师得出结论并板书多一些。

  过渡如果反过来黄球比蓝球呢(多媒体出示)

  生自由发言。(师板书少一些。)

  (板书后再读一遍,师再质疑什么是少一些呀让生再次明白少了一点就是少一些)

  3、探究学习“多得多、少得多”

  过渡那这边的孩子们你们刚才怎么数了那么久呢

  生可能说到(数的数多、58比10相差得多……)

  师引导得出结论所以我们也可以说58比10多了很多,像这样多很多又可以用哪个词来描述呢(板书多很多)

  师反过来黄球比红球又怎样呢你又想用哪个词来描述

  (板书少得多)

  师小结通过刚才的学习我们可以知道,在数学中我们不仅可以用“”“”或“=”这样的符号来表示两个数量之间的大小关系,还可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”这样的语言来更准确的`描述出两个数量之间相差的多少,是相差很多呢,还是相差很少。

  三、提升练习。

  1、连一连

  出示动物图。

  师仔细看图你能从中找到哪些数学信息呢

  生回答。

  师根据这些信息看看这些小动物的比较你想用哪个词来描述呢

  师作相应引导。

  2、说一说

  过渡瞧!老师还为你们带来了好吃的水果。

  出示书中43页做一做。

  师图中又告诉了我们哪些数学信息

  生回答找到的信息

  师你能用今天所学的内容来说话吗

  (先让学生小组内说互相之间评价,再全班汇报)

  3、生活中的比多少

  过渡孩子们学习这么认真,奖励大家听一首好听的歌曲。

  (播放1分钟音乐)

  师刚才这首歌好听吗告诉大家这首歌播放的时间刚好是1分钟,那一节课有多长时间(40分钟)你能用1分钟和40分钟来比比吗

  (生描述1分钟比40分钟少得多,40分钟比1分钟多得多)

  师在我们生活中还有哪些也能用今天学的知识来比一比呢

  生根据生活经验自由比。

  四、升华提高。

  过渡聪明的孩子们!今天我们学习了应用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”来说话,现在我们提高难度,你能根据这几个词来判断数量吗瞧!

  1、出示小青跬图

  师请生分别说小绿和小豆的话。

  师小豆的话中你觉得哪个词很重要呢(多得多)

  师引导出比谁多得多让生明白是比35多得多。

  生根据多得多这个词选择数字80。

  全班齐读小跳的话。

  生找出重点词少一些。

  生根据少一些来判断小跳吃了28只害虫。

  2、出示小松鼠图

  分男女分别读两只小松鼠的对话。

  师引导同学们从对话中找到重点词。(多一些)

  生根据少得多找到合适的数字32。

  3、出示松树图

  生自己读题理解找到合适的数字。

  师引导时注意让学生说出选择的理由。

  4、判断题

  先请一名同学判断再请一名小老师来评价。

  五、结束全课

  师孩子们通过今天的学习你有些什么收获呢

  生自由发言。

  师哇!短短的40分钟孩子们就有了这么多收获,你们可真棒!