冀教版数学六年级上册《放大与缩小》教案

孙小飞

冀教版数学六年级上册《放大与缩小》教案

  教学目标:

  1.经历认识放大、缩小现象的过程,通过摆三角形等认识图形放大或缩小。

  2.理解放大和缩小的含义,能按要求摆放大或缩小的图形。

  3.对生活中的放大或缩小现象有好奇心,体会图形的相似,发展空间观念。

  重点难点:

  理解放大和缩小的含义,能按要求摆放大或缩小的图形。

  教学准备:

  放大镜

  教学过程:

  一、放大与缩小

  1.师拿出放大镜,让学生说一说它的作用,并用放大镜把课本上的文字放大,引出“放大”概念。接着,让学生观察《教师用书》上的课本同页内容,说一说发现了什么,引出“缩小”的概念。

  2.提出“说一说”的要求,师生举出生活中放大或缩小的事例。

  (设计意图:与生活实际相结合教学放大和缩小的概念,让学生更清楚明白,激发学生的学习兴趣。)

  二、摆三角

  1.提出“分别用3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形”的要求。让学生独立操作,然后全班交流。

  2.提出“观察用3根、6根小棒摆成的三角形,你发现了什么”的问题,给学生观察和思考的时间。

  3.交流学生观察、思考的结果。要给学生充分表达不同意见的机会。由第二个三角形的每条边都是第一个三角形的`2倍,得出:第一个图形的边长放大到原来的2倍后得到第二个图形。

  4.提出“议一议”的问题,让学生充分讨论并交流。得出:第一个图形的边长放大到原来的3倍后能得到第三个图形。

  (设计意图:通过摆小棒的方法来学习放大或缩小,不仅让学生清楚明白,还提高了学生的动手能力,效果好。)

  三、练一练

  第1题,先让学生讨论:每个图形的各边缩小为原来的1/2实际根小棒?然后再用小棒摆出个图形。

  第2小题。由学生独立完成。

  (设计意图:通过练习,提高学习的效率,深刻理解两个与日常生活紧密相连的概念。)