《猴子捞月》教案范文(精选五篇)

张东东

  《猴子捞月》教案1

  活动目标

  1、通过欣赏故事PPT,学习故事《猴子捞月》,理解故事的内容。

  2、能利用实验,得出故事中猴子捞不到月亮的原因。

  3、敢于在集体面前大胆表述自己的猜测及想法。

  活动准备

  1、故事PPT、 图片一张(一只小猴子趴井边,发现井里有个月亮)、实验道具(装满一半水的水盆、手电筒)

  2、图书若干本

  活动过程

  一、谈话,引起幼儿对中秋节的回忆。

  提问:昨天是什么节日?(中秋节)

  中秋节你是怎么过的?

  中秋节的月亮是什么样子的?你所看见的月亮是在哪里的?

  二、通过欣赏故事PPT,理解故事的情节发展。

  1、出示图片(一只小猴子趴井边,发现井里有个月亮),引导幼儿猜测故事情节,激发幼儿学习故事的兴趣。

  师:中秋节的时候,有一只小猴子也出来在井边玩耍,突然它发现井里有个月亮,接下来,它会怎么做呢?(幼儿大胆猜测)

  现在老师这里有个关于猴子捞月的有趣故事,你们想不想一起来听一听呢? 2、请幼儿欣赏《猴子捞月》故事PPT,分析理解故事内容。

  (1)欣赏PPT至12页,提问:猴子们在水里发现了什么?它们是怎么做的?你猜猜它们是怎样捞月亮的?

  引导幼儿想出各种办法,可适当请个别幼儿上来模仿捞月亮的动作。

  (2)继续欣赏PPT至19页,提问:月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?我们一起来做个实验看看,为什么井里的月亮捞不上来。

  (3)组织幼儿做小实验。

  用手电筒当月亮,水盆当井,引导幼儿观察:水中的“月亮”是什么样的?用手去捞,“月亮”变得怎么样了?

  教师小结:水面很平时,月亮是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。

  (4)欣赏故事结尾部分PPT。

  师:最后猴子们为什么没有捞上月亮来?你觉得这是一群什么样的猴子?

  3、请幼儿完整的欣赏故事,讨论听了这个故事明白了什么道理。

  三、幼儿自主阅读用书,进一步加深对故事的理解。

  1、幼儿自主阅读,教师巡回指导个别阅读能力相对较弱的幼儿进行阅读。

  2、请幼儿说说:你最喜欢书中的哪个地方?为什么?

  幼儿园猴子捞月教案。猴子捞月是我国从古流传至今的一个大家都能耳熟能详的故事,这个故事寓意深刻,可以给幼儿带来深刻的教育意义,老师们可以从各个方面让幼儿了解这个故事的寓意,从而获得新的知识。

  《猴子捞月》教案2

  活动目标

  1、理解故事中猴子捞不到月亮的原因,感受寓言故事的乐趣。

  2、观察并了解物体在水中成像的现象。

  3、知道遇到事情要多动脑筋、想办法。

  活动准备

  1、一串毛绒小猴玩具、每组一盆水、一个手电筒。

  2、《猴子捞月亮》故事挂图、《猴子捞月亮》的动画故事。

  活动过程

  1、猜谜语引起幼儿兴趣:一物象人又象狗, 爬竿上树是能手, 擅长模仿人动作, 家里没有山中有。(猴)教师出示一毛绒小猴玩具,引起幼儿听故事的兴趣。

  2、请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事,分析理解故事内容。

  (1)猴子们在水里发现了什么?他们是怎么做的?月亮捞上来了吗?他们的心情怎样?

  (2)分析猴子们为什么没有捞上月亮来,这是一群什么样的猴子?

  (发散幼儿思维:这是一群笨拙的`猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等。)

  3、请幼儿看挂图完整地欣赏故事,讨论听了这个故事明白了什么道理。

  4、组织幼儿做实验。

  用手电筒当月亮,水盆当井,让幼儿观察:水中“月亮”的影子是什么样的?

  用手去捞,“月亮”变得怎么样了?让幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。

  活动延伸

  1、晨间活动时,请幼儿观看动画故事《猴子捞月亮》,加深对故事的理解。

  2、请幼儿晚上在家观察月亮的变化,并进行记录。

  《猴子捞月》教案3

  活动设计背景

  幼儿都爱听故事,好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。我根据这个时期儿童特有的特质,利用多媒体等手段而设计的。

  活动目标

  1、通过故事和小实验,让幼儿理解故事内容。

  2、培养幼儿勇于尝试的精神,教育幼儿遇事要多动脑筋。

  3、学习词组:又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇:倒挂、倒影、捞。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  教学重点、难点

  1、重点: 理解故事内容,会根据故事的情节讲述故事内容。

  2、难点:在理解故事内容的基础上讲述故事中角色的对话。

  活动准备

  1、多媒体电化教学课件

  2、投影机及投影片

  3、拼图及底板1套(9张)

  4、手电筒四个、4盆清水

  5、录音机及磁带

  活动过程

  1、用“找猴子”的情节,引起幼儿听故事的兴趣。

  师说:“小朋友,你们听听今天谁来到我们的电教室了”?“咦,只听到猴子的叫声,那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。”“原来,猴子就在电视机里面。猴子说,今天要讲一个故事给小朋友听,这个故事叫《猴子捞月亮》。”让幼儿读两次故事名称。

  2、 操作电脑讲故事

  (1)教师讲故事,讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问:可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由议论,尝试回答)。

  (2)让幼儿分散尝试做小实验捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影,小勺做打捞工具。)

  提问:月亮可以捞上来吗?为什么?学习词:倒影

  (3)教师接着把故事讲完。

  提问:故事的名称叫什么?

  故事里有谁?

  故事讲了什么?

  它们有没有捞到月亮,为什么捞不到?

  3、看动画片,理解故事内容,并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的,捞不到月亮的原因。

  4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。

  提问:你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么?

  5、 幼儿尝试操作学具,讲故事。(为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图)

  低水平:操作电脑,学讲角色的对话。

  中高水平:

  (1)按顺序排放投影片、讲故事。

  (2)拼图后,按顺序排放图片、讲故事。

  6、小结幼儿的活动情况。

  7、通过“猴子学样”的游戏,表演故事内容。师说:“猴子很喜欢模仿别人,我们也来学猴子,看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐,跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。

  教学反思

  对于教学活动《猴子捞月亮》,我从以下几个方面开展活动,为调动幼儿活动的兴趣,很好地完成语言活动的目标,我合理运用了多媒体手段,精心设计猴子捞月亮的动画片,让幼儿通过观察,感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验,让幼儿在看一看、玩一玩中学习,探讨,理解倒影的特点。活动后段时间,我根据幼儿语言及思维发展的不同水平,设计不同的活动,以巩固对故事内容的理解,使每个幼儿在原有的水平上得到发展。

  本次教学活动目标的完成不是很全面,大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因,但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现,我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助,为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。

  《猴子捞月》教案4

  教学目标:

  1、通过故事及小实验,深入理解故事情节;

  2、知道遇事多动脑筋;

  3、学习词语“倒影”,能清楚完整不离题地回答问题。

  教学准备:

  1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

  2、每桌一盆水,一只手电筒。

  教学过程:

  一、谈话,引起幼儿对中秋节的回忆。

  “昨天是什么节日?”

  “你是怎样过中秋节的?”

  “中秋节的月亮是什么样的?”

  二、讲故事《猴子捞月亮》

  三、当讲到“老猴子说:‘快想办法把月亮捞上来’时,停止讲述,提问:

  “你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)

  “月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”

  四、小实验

  用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察,“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。

  五、教师接着把故事讲完,提问:

  “故事的名字叫什么?”

  “小猴子在井里发现了什么?”

  “它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?”

  “最后,老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么?

  “听了这个故事,你懂得了什么道理?”

  六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

  七、布置任务,要求幼儿:

  1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

  2、记半个月月亮日记,观察月亮圆缺变化。

  《猴子捞月》教案5

  活动目标:

  1、感受传统民间故事的趣味。

  2、理解倒影与水的关系。

  3、锻炼语言描述的能力。

  活动准备:

  1、幼儿用书第五册第9—13页。

  2、挂图《猴子捞月亮》。

  3、语言磁带或CD。

  活动过程:

  一、边看幼儿用书,边听故事。讨论

  教师:为什么猴子们要去捞月亮?

  教师:月亮到底在天上还是在水里呢?

  二、边看挂图边分析再听一遍故事,探讨细节。

  1、幼儿与好朋友面对面坐好。

  请幼儿和好朋友面对面坐在一起,引导幼儿仔细观察好朋友的特点。

  教师:请小朋友和自己的好朋友做好,我们来仔细看看好朋友吧。

  2、说说好朋友什么样子。

  是谁发现月亮掉进水里了?学一学他的样子。

  猴子们是怎样去捞月亮的?我们一起来学一学。

  月亮被捞上来了,可是为什么又打破了呢?

  猴子们后来又发现了什么?他们会有什么样的心情呢?

  三、回到故事的整体,谈谈自己的想法。

  你喜欢这些猴子吗?为什么?

  他们是聪明的猴子还是傻猴子呢?为什么?

  夜晚的水里除了月亮的影子,还会有什么影子呢?

  要是在白天,小猴子能从水里看见影子吗?

  活动延伸:

  1、在自由活动时间里播放故事《猴子捞月》让幼儿加深印象。

  2、进行故事表演游戏,教师可以扮演老猴子,引导幼儿表现故事中的一些细节。