有趣的瓢虫教案分享

马振华

  【教案准备】

  1、瓢虫图片或课件若干。

  2、油画棒、橡皮泥、绘画纸、彩色卡纸各若干,固体胶和剪刀各若干。

  【教案过程】

  一、了解瓢虫的生活习性。

  1、观看课件提问:这是什么?为什么叫瓢虫?它的身体有什么特征?

  小结:对,是瓢虫。瓢虫的形状像用来盛水的葫芦瓢,所以叫瓢虫。瓢虫的身体很小,只有一粒黄豆那么大,踏实一种办个圆球那样的小甲虫,有两层翅膀,外面的一层叫鞘翅,鞘翅小妹有一层软翅膀,能够飞翔。

  2、这只瓢虫身上有几个斑点?

  七个,这是七星瓢虫,我们可以根据瓢虫身上的'斑点来确认是什么瓢虫?如有两个斑点就是二星瓢虫。

  3、观看课件提问:瓢虫喜欢吃什么?

  小结:瓢虫喜欢吃叶子上的蚜虫,会保护庄稼。一只瓢虫一天能够100多只蚜虫。瓢虫分益虫和害虫。

  益虫有:二星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫、十二星瓢虫、十三星瓢虫;

  害虫有:十一星瓢虫和二十八星瓢虫等。无论是益虫还是害虫都喜欢吃蚜虫。

  4、观看课件,请幼儿说出图中瓢虫的名称。

  5、提问:瓢虫怎样保护自己?

  小结:瓢虫身体虽小,但许多强敌都对它无可奈何。特别是七星瓢虫,它的3对细脚关节上有一种化学武器,能分泌一种极难闻的黄色液体,使敌人受不了而逃走,它还有一种装死的本领,瞒过敌人而求生。

  二、选用自己喜欢的方式来表现瓢虫。

  1、我们认识了这么多瓢虫,你们想不想自己动手做一只瓢虫。

  2、你们可以选择自己喜欢的方式:剪贴、泥工、绘画。

  3、幼儿动手操作,教师巡视指导。

  4、鼓励幼儿大胆操作,发挥自己的想象力。

  三、观赏评价。

  将幼儿作品按不同表现形式进行分类展示。

  请幼儿介绍自己作品的制作方法和操作过程。

  【教案反思】

  我觉得老师设计的教案内容必须是幼儿的生活经验。幼儿对教案的兴趣以及学习内容、学习过程与情景是紧密联想的。使学习对象和学习者密不可分。这次教案是幼儿在主动的观察中自然产生,由此小小瓢虫激发了孩子有趣的探索,幼儿的探索精神得等了发展。在这个过程中孩子的学习能力提供了,也激发了孩子学习的兴趣。

  教案实际开展:

  一、设计意图

  4月21日那天,我班赵家乐小朋友带来了许多瓢虫,这些有趣的昆虫深深地吸引着孩子们,他们争着观看,并提出了许多有趣的问题:“它们是谁呀?它们吃什么呢?他们的眼睛在哪里呢?它有翅膀吗?它背上怎么会有黑点呢?为什么有的是红色有的又是黑色呢?”孩子们纯真的提问和渴望的眼神深深的打动了我们。我没有像往常那样立刻对孩子的提问进行一一的解答,而是就此设计关于《有趣的瓢虫》这样一个主题活动。(作为老师,在幼儿的成长与发展过程中,我们究竟该发挥什么样的作用呢?——走进幼儿的生活,及时地观察并追随幼儿的兴趣与兴奋点,将幼儿生活中感兴趣的事物作为教育内容,及时地为幼儿提供支持和帮助,促进幼儿的自主探索,主动发展。)

  二、活动目标:

  1、喜欢观察和探索,在活动中探索和发现瓢虫的特点。

  2、愿意与同伴交流,在交流与合作中分享自己的经验。

  3、培养幼儿喜爱动物的情感。

  三、活动准备:瓢虫、放大镜、相关资料、昆虫盒。

  四、活动实录与分析:

  活动一:

  幼:哇,这是什么呀!好漂亮。

  幼:我知道,瓢虫!

  幼:我也知道!(同伴的相互影响和交流是激发幼儿主动学习的良好动力)

  师:(非常夸张的表情与口吻)哇,这么漂亮的小昆虫,我好喜欢。(教师要对幼儿的兴趣与热情给予积极的应答和支持,帮助他们积极探究,及时生成教育活动内容)

  幼:它吃什么呀?

  幼:吃饭。

  幼:吃草。

  幼:吃树叶、蔬菜、吃水果、花。

  幼:肯德基。

  师:在幼儿提问的过程中,教师耐心倾听、努力理解幼儿的想法和感受,支持鼓励他们大胆表达。

  幼:老师,瓢虫究竟吃什么呀?

  师:刚才小朋友都积极的开动了脑筋,想出了那么多答案,瓢虫到底吃什么,其实我也不大清楚,让我们一起来试一试好吗?(教师在幼儿面前不是绝对的老师,适当的装笨,可以更加激发幼儿的学习积极性,让他们更有热情投入到探索中去)

  2、幼儿与教师一同寻找草、饭、树叶、蔬菜、水果等实物,让幼儿亲自来喂瓢虫,试一试它究竟是吃哪种食物。

  幼:老师,它们不吃草,

  幼:哎呀,它也不吃饭。

  幼:看,看它什么也不吃,跑了。

  幼:它们怎么了?

  幼:它们到底吃什么呀?

  幼:老师,它们什么都不吃,肚子饿坏了怎么办呀?(幼儿围上来,有的开始用手抓,有的开始抢)