《山沟里的孩子》教案

张东东

  【教材分析】

  《山沟里的孩子》是北师大小学语文第六册第五单元的一篇主体课文。文章讲述了山沟里的孩子披星戴月上学、放学的情景。山沟里的色彩也在孩子们的脚下犹如魔术般变幻,含蓄而深沉地突现了孩子们上学的艰辛,更表现出他们刻苦、勤奋的学习精神。清新抒情对应的语言是本文的表达特色,教学时应整体把握,整体感知,以读为本,关注语用,读中悟情,读中明理。

  【教学目标】

  1、正确认读8个生字,学写8个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解山沟里的孩子上学路上的艰苦以及他们不畏艰苦、乐观向上的精神。

  3、感悟课文语言表达的特点,认识"对应句".学习做课堂笔记。

  【教学重点】

  感悟课文语言表达的特点,认识"对应句".学习做课堂笔记。

  【教学难点】

  了解山沟里的孩子上学路上的艰苦以及他们不畏艰苦、乐观向上的精神。

  【课时安排】

  一课时

  【教学资源准备】

  教师:多媒体课件。

  学生:预习课文。

  【预习要求】完成《预习单》。

  【教学过程】

  一、情境导入。

  二、检查预习,初读感悟。

  1、生字词反馈,随机指导。

  2、指导写字。

  3、质疑。

  三、读悟结合,理解"黑".

  1、出示"学习提示",自学一至五自然段。

  课文中哪个表示颜色的词用得最多?你从中体会到了什么?

  2、汇报交流

  (1)重点句:

  野葡萄由黑变绿了,牵牛花由黑变紫了,女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。

  山楂果由红变黑了,路边的草垛由黄变黑了,男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。

  指导朗读,体会排比句特点,感悟"黑",了解"对应句".

  (2)小组合作,找文中其他的对应句,读出自己的理解和感受。

  (3)激发想象,创作小诗,进一步感悟"对应句"的语言特色。

  四、朗读体会,拥抱"黎明"

  1、展示一组山沟里的.孩子灿烂笑容的图片,指名读第六自然段

  2、汇报交流:你读懂了什么?

  3、把最美好的祝福送给山沟里的孩子,齐读第七自然段。

  五、整体回归,情感升华。

  六、星级作业,挑战自我。

  ☆把课文中的好词好句摘抄下来。

  ☆☆选课文中感受最深的段落背一背。

  ☆☆☆在文章的结尾有一个长长的省略号,你能帮助山沟里的孩子描绘一下山区灿烂的明天吗?可以画画,也可以写一段话。如果写话,用上今天学习的排比句或对应句就更好了。