小学语文《火烧云》教案

刘莉莉

  教学目标:

  1、能学会本课的生字新词。

  2、能了解火烧云的样子及变化的过程。

  3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、能基本掌握本课的写作方法。

  教学重点:

  了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的.变化的,学习作者观察事物、积累材料的方法。

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课:

  谁知道,火烧云指的是怎样的云呢?

  出示投影片,让大家看一看。

  二、熟悉课文内容。

  1、按要求自读课文

  要求:

  (1)、划出生词。

  (2)读通句子,不熟的地方多读两边。

  (3)思考:火烧云指的是什么样的云?

  2、检查预习情况

  (1)指名朗读课文,纠正错误。

  (2)抢读课文,看谁读的最好,鼓励学生读好课文。

  (3)说说思考题及自己读出的知识,互相交流 ,提高对课文的认识。

  3、在此基础上再齐读课文,加深印象。

  三、作业:

  1、 两字一词。

  2、,弄懂字、词义。

  第二课时

  一、检查朗读情况,强调正确、流利、有感情地朗读课文。

  二、自读课文,理清顺序。

  请同学们自由轻声读课文,边读边总结文章写了火烧云的那些知识。读得快的同学,再想想看:作者是按照什么顺序写火烧云的?(划出表示描写顺序的词语)

  如:上来了 变化着 下去了

  小结:作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的。

  三、学习课文

  “上来了、变化着、下去了”分别讲了哪些内容呢?全班分成三组,一组研究一部分内容。下面分组讨论。内容少的小组,完成自己的任务后,再选择自己喜欢的内容进行讨论。各组要求:

  ( 一)、 一组讨论火烧云上来了这部分课文。

  1、火烧云上来时是怎样的情景呢?

  2、课文中是写什么时候的火烧云?

  3、文章开篇就点题写道“火烧云上来了,但紧接着写的什么?(读读、划划)

  4、为什么不直接写火烧云,而要“节外生枝”地去写霞光呢?这样写有什么作用?

  5、再想想看,这段课文读的时候要读出什么。

  (火烧云上来了,满天霞光,多新奇呀!多有趣呀!我们要读出新奇,读出有趣)

  (二)、二组讨论火烧云变化着这部分课文。看不懂的问题问老师。