教学目标
1、能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。
2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。
3、能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。
4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
5、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。
教学重点与难点
教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。
教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。
第1课时
（一）教学目标
1、能正确拼读生字，理解“人声鼎沸”等词语在文中的意思。
2、能正确朗读课文，按“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”给课文分段。
3、能展开想象，有条理地说说江潮来时的情景。
（二）教学过程
1、初读课文，了解大意。
（1）简介钱江潮的成因及观潮的由来。
（2）检查预习情况。
①读准多音字：
闷（mèn）雷
薄（bó）雾
风号（háo）
浪吼（hǒu）
涨（zhǎng）起
颤（chàn）动
②理解下列词语的意思：
横贯
山崩地裂
人声鼎沸
漫天卷地
③指名读课文，正音。
④同桌互读，评定等级。
（3）默读课文，用自己的话介绍钱江潮。
2、理清文脉。
（1）按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。
（2）同桌交流。
（3）说说各段的段意。
3、想象练说。
（1）自由读第二段，思考：钱塘江大潮是怎样的？
（2）摘录描写大潮的词句，品读。
（3）展开想象，有条理地说说潮来时的情景。
①请学生说潮来时的情景。
②评价：从几方面来说潮来时的情景。（提倡多角度表述）
③还可以怎么说？学生准备，练说。
4、作业。
（1）有条理地说潮来时的情景，学生互评。
（2）摘录你认为写得美的词句。
第2课时
（一）教学目标
1、能通过思考所提供的问题，理解长句的意思。
2、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
3、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物（或景观）。
（二）教学过程
1、学习第二段。
（1）钱江潮给你什么样的感觉？
（2）你从哪些词句看出钱江潮的壮丽奇特？
①自由读文，选词句品读。
②交流。
③指导有感情地朗读。
（3）理清顺序，体会壮丽。
①师出示学生摘录的有关句子。（幻灯）
②请学生按不同方面排列句子。
③讨论：为什么不先写声音后写样子？
④说一句赞美钱江潮的话。
（4）理解长句的意思。
①出示长句（课后练习题3），思考：句子把浪的样子和潮水的声音各比作什么？
②这个句子写出了浪的气势（），声音（）。
③这样比喻有什么好处？
（5）拓展：说一说其他景观。
2、按一定顺序介绍一处景物（或景观）。
（1）确定介绍的景物（或景观）。
（2）想一想，从几方面有条理地介绍。
（3）在四人小组内练说、互评。
3、作业。
（1）按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。
（2）收集有关钱江潮的资料。
教学要求：
１、通过理解课文内容，使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄伟，激发探索大自然的热情；
２、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料；
３、有感情的朗读课文，训练说话能力。
教学重点：重点理解“潮来之时”部分，学习作者有顺序、抓特点的
教学准备：有关钱塘江大潮的课件
教学时间：三课时
教学过程：
第二课时
一、复习提问，引出新课：
１、导入：我们的家乡在下沙，作为一名下沙人，如果一个来下沙参观旅游的游客要你介绍下沙，你会怎么来介绍，我们都知道有下沙开发区，那么还有吗？（钱塘江大潮）
你们看到过钱塘江大潮么？（有些有，有些没有）
２）播放录象。（创设情境，想象我们已经随着观潮的人群登上了海塘大堤，大堤上早已是人山人海，我们等啊，盼啊，等啊，盼啊。可是大潮迟迟不肯来，同学么着急么？）
３、过渡：看完之后，请你来谈谈感受？（真壮观；真雄伟；真有气势；我被深深的吸引了）
二、学习“潮来之时”部分：
1、我们小作者把这么雄伟壮观的景象用他优美的语言记录了下来，请同学们自己读读第2。3自然段。
那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的，就多读几遍，努力把它读好，待会读给同学们听。
2、学生自由朗读。
▲从远处传来，闷雷滚动。（课件演示“闷雷滚动” ）
▲顿时人声鼎沸，什么变化。（课件演示，鼎沸→人声鼎沸）
▲过了一会儿，一条白线…沸腾起来。（借助图片理解“一条白线”。）
▲那条白线，横贯江面。（课件演示理解“横贯江面”。指导朗读）
▲再近些，白色城墙。（通过对比理解比喻句，知道知道朗读。）
▲浪潮越来越近，飞奔而来。（课件演示，比较句子ABC。老师A句，小组读B句，全班读C句。自由读、师范读、个别赛读、齐读）
▲那声音，颤动起来。（课件演示，比较词语，潮远，声大而闷，潮近，声巨而烈。指导朗读）
▲小组赛读。（小组选一精彩片段，自己安排，开展比赛）
3、理清写作顺序，是怎样把这些语句连起来。（边演示边练习说话）
4、根据提示，创设情景，练习说话。（课件出示（图片）：闷雷滚动 越来越大 山崩地裂 看看作者
一条白线 白色城墙 千万匹战马 ）
5、小结：闭上眼睛回想一下你认识的钱塘江，给你留下印象最深的是什么？ （声音 气势 ）
三 观看录像，激发情感
1、观看录象，培养学生对大自然的热爱之情。（请同学们动手写几句想对钱塘江大潮说的话）
2、激发探索大自然的兴趣。（现在钱塘江大潮还没有被科学家利用，等你们长大后可以去研究）
3、课外延伸：介绍书籍，网站，鼓励学生自主探究。
设计理念：本课教学设计，是根据学生的身心特点和教学规律及创新教学的理论，借助现代教育技术，特别是多媒体技术，在教学过程中，为师生提供一个创新互动空间，创造良好的课堂氛围。紧扣教学重点，发挥学生的主体性，以教材为凭借，训练感情朗读。通过录像和POWERPOINT展示，使学生在情景中强化认知，完成学习目标。
教学内容：全文
教学目的：
1、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学习作者按顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物的.习惯。
重难点、关键：
1、利用电化教学手段，体会潮的壮观。
2、紧扣重点词句，指导感情朗读。
教具准备：录像，多媒体教学课件
教学过程
一、观图、复习导入新课。
师：钱塘江大潮，被称为“天下奇观”。1、请比一比：“观潮”和“天下奇观”的两个“观”字意思一样吗？2、课文是按什么顺序写的？3、潮来前的情景是怎样的？生回答后，PowerPoint出示板书。
今天我们继续学习《观潮》，PowerPoint出示学习目标，齐读。
学习目标：
1、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学习作者按顺序、抓特点的表达方法。
二、欣赏录像，感受情景，激发学习兴趣。
PowerPoint出示苏东坡的名句“八月十八潮，壮观天下无。”，引导齐读。激发学生情感，欣赏录像，引入学习课文。
PowerPoint出示学习方法齐读学习方法：
1、自由读课文，说说读懂了什么，不懂的地方打个问号。
2、抓重点词句品读体会、积累。
三、自由学习课文
1、选择喜欢的学习方式学习，汇报学习成果。
2、质疑，讨论，解疑。
3、小结，PowerPoint出示板书。
四、精读“潮来时”部分的重点句子
设想：用各种形式引导学生多读，让学生读得有情有趣，读得津津有味，既帮助理解，又帮助记忆。
教法：PowerPoint出示，图句结合，指导品读。
1、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（鼓励学生想象，主动模拟闷雷滚动的声音，并读出隆隆的感觉。）
2、过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。（表演沸腾的场面“跳着、叫着、喊着”，指导读出惊喜的感觉，理解“人声鼎沸、沸腾”）
3、那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（同桌互读，读出激动的心情。）
4、再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。（分组比赛读，读出壮观的感觉。）
5、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（个别赛读，读出雄伟气势。教师鼓励，与学生一起鼓掌。）
6、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动来。（教师试读，学生评价。）
7、加入自己的表演，入情入景，分男女赛读“潮来时”部分。
8、小结，课件出示练习，反馈学习情况。
五、学习“潮过后”部分
齐读，谈潮过后的景象。PowerPoint出示板书。
六、PowerPoint再出示苏东坡的名句“八月十八潮，壮观天下无”总结全文。
钱塘江大潮真不愧为天下奇观！我们为之自豪，为之骄傲。这节课同学们学得非常认真，希望把今天学到的方法用到今后的学习当中。
七、拓展练习
学习作者按顺序，抓特点的方法，仿写飞沙滩的潮，用上课文的好词佳句。
八、布置作业
1、继续仿写。
2、背诵课文第三、四自然段。