幼儿园大班语言教案《风在哪里》

李盛

  【设计意图】

  风在我们生活中无处不在,也带给我们许多欢乐,为了让幼儿感知自然界风带给我们不同的感受和不同的美,我设计了这节课《风在哪了》训练幼儿发散思维和创编能力,增进幼儿对自然界风的认识,能够从身边微妙的自然现象体验到大自然的美,激发幼儿活动参与的积极性。

  活动班级:

  大班幼儿

  授课教师:

  索玛

  活动内容:

  《风在哪里》

  活动目标:

  1、初步感知理解散文《风在哪里》,学习用优美的声音朗读。

  2、根据生活经验和图片的暗示,仿编诗歌,探索用动作、体态、表情来表现诗歌。

  3、大胆表达自己的`感受,在朗诵时努力与身体保持一致和协调。

  活动准备:

  课件《风在哪里》,树、花、草胸饰若干,电脑、磁带。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、教师:小朋友,今天老师给你们带来了一样东西,看看是什么,为什么风车转了?风在哪里风车说当我的车轮轻轻转动那是风在吹过。

  2、教师引导幼儿回答教师提问

  二、欣赏散文诗《风在哪里》

  1、第一遍欣赏散文诗并提问

  教师提问:这首散文诗很优美,谁来说说它的名字。刚才在散文诗里都有谁在说话?

  2、第二遍欣赏散文诗

  教师提问并引导幼儿完整说出树、花、草的话。

  三、师幼有感情的朗诵诗歌

  1、第一遍幼儿学习散文诗

  幼儿齐声跟读散文诗。

  2、第二遍幼儿巩固学习散文诗

  四、教师创设情境分角色对话朗诵

  幼儿集体听录音表演朗诵散文诗

  五、看图创编诗歌

  1、利用课件图片,教师引导幼儿创编诗歌。

  2、请幼儿有感情的朗诵诗歌(包括创编诗歌),教师进行录音并幼儿欣赏。

  六、简单介绍风的灾害

  七、活动延伸:

  我们去外面找找风吧。