【教学过程】
环节1：冬天在哪里
视屏导入：1、《雪孩子》视频导入，由此告诉学生一年有四季，四季循环往复的自然规律。引出“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。” ——《三字经》
2、根据课前布置的任务观察冬季的花草树木、河流、小鸟、人们出行的衣着变化及寒风中手冷等现象，学生交流讨论说一说。全班再以“冬天在哪里，我去问......”师生对答的方式反馈给教师。锻炼他们交往、分享、表达能力。
环节2：不一样的冬天
情境体会
由此抛出问题“为什么冬天会发生这样的现象”?因为南北方温差大的原因，环境形成鲜明的对比，让学生体会到伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。(板书：热爱。音乐伴奏，南北方图片出示欣赏)。相应的动植物、人们的衣着、活动以及心态都是有很大差异。儿歌总结，体现出冬天的奇妙。(板书：奇妙)
环节3:冬天里的游戏
小组比赛，游戏激趣
1.四人交流以小组竞赛方式说说“我”在冬天最喜欢玩的游戏是......因为......这一话题可以让学生对冬天产生更强烈的喜爱之情。上周四的第一场大雪让大家期盼已久，学生的第一反应是雪景美，可以打雪仗、堆雪人、打陀螺、滑雪、贴窗花、吃冰糖葫芦等。(板书：美好)
2.冬天玩耍需要注意的事项，小组以开火车头方式判断对错。在交流中，教师适时点拨。让学生意识到游戏虽好玩，但要注意方式方法和安全。
【说板书设计】
在板书设计中，我根据学生的特点，采用了简洁的板书形式。首先在导入的教学环节中板书课题，在第二环节以不同地方冬天对比形式板书奇妙、热爱，在第三环节通过玩耍，板书美好。
13、美丽的冬天
奇妙
美好
热爱
【教学反思】
1、要让思品课成为学生们喜欢的一门课。首先上课的内容要与学生的生活密切关联，使生活成为重要的教育素材。课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行搭起一座桥梁。
2、把思想品德课“回归生活”，立足于以人为本，以学生为本的主体性思想;立足于课内外结合，课堂与生活联系，促进知情意行统一的整体性思想;立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排思想品德教育活动的开放性教学。
3、教师应该要有渊博的知识，开阔的视野，能敏锐地捕捉思想教育信息，创造性地生成活动主题。本节课，从学生关心的感兴趣的问题入手，提炼教育活动主题。这种主题由于是学生耳闻目睹的，或自己体验的、感悟的，学生感到亲切，觉得有话可说。因此，课堂上学生讨论起来也显得游刃有余，课堂的上学生提得为什么也特别多，气氛也特别浓，连平时最不爱讲话的学生此刻也按捺不住地举手发言。
【教材简析】
本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。
【学情分析】
一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。
【设计理念】
根据北方的特点、学生的认知规律。所以我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。
【教学目标】
1.知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。观察并能说出冬季的特征。
2.能力与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。
3.行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。
4.情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。
【教学重点】
学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。
确定依据：因为生活是孩子接触大自然的唯一途径。因此，冬季的奇妙与美好是孩子们最需要去发现的。
解决措施：通过玩耍与观察，让学生亲身参与进来，在活动中不知不觉的接受知识。
【教学难点】
养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。
确定依据:“兴趣是最好的老师”，好的习惯使人终生受益。
解决措施：通过观察，了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。
教学目标：
1.通过欣赏儿歌《美丽的冬天》,让孩子们感受儿歌的内容和意境,寻找到冬天的特征,感受冬天的快乐。
2.了解下雪对人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
重点难点：
1.通过学习欣赏,使孩子们理解儿歌的内容,并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的.美好情感。
2.理解和掌握优美词句,并在学习交流中学会运用。
教学准备：多媒体课件及图片
教学过程
一、谜语导入,激发兴趣
孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗?小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快?
你们可真聪明!那请问,雪在什么季节才会“盛开”呀?今天已经来到了我们的身边,但是冬天到底在哪呢?前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹,你们找到了吗?(课件播放冬天的图片)
二、欣赏图片，兴趣交流
孩子们,请将看课件冬天特征的图片,请同学们共同来图片欣赏， 谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀?你的心情怎样?
三、学科整合，拓展内容
1、为什么会有一年四季?
孩子们,咱们一起来欣赏一下一年四季的不同美景。
(和孩子们一起通过PPT欣赏四季美景)
一年有四季，更替轮回不停歇，咱们一起来读一下这几句三字经，“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”。
(带孩子们多读几遍，并给孩子们解释意思)
为什么一年会有四季呢?老师带大家一起看个小短片。
2、雪花的形成，以及下雪的好处?
教师先用PPT展示美丽的雪花，问学生是否喜欢雪花。再播放雪花形成的动画短片。由雪花形成的原因(从一粒尘埃开始)，说明下雪可以净化空气，继续讲解下雪的好处。
3、走进冬天,感受冬天
四、找冬天
1.出示图仔细观察,找一找南方冬天的美景。
2.说一说:你找到了哪些?比一比南方与北方冬天的不同。
3.动手整理,对挂图上的图片进行重新粘贴、摆放。
4.画一画自己找到的南方冬天的美景。
5.说一说自己找到的南方冬天的美景。
孩子们,你们说得可真好呀!下面我们就感受美丽的冬天一下冬天的寒冷与快乐好吗?
五、拓展空间,交流感悟
孩子们,冬天虽然寒冷,但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪皑皑,银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗?你们喜欢冬天吗?冬天还有什么好玩的?玩时要注意些什么? 教学反思：本课教学活动后，大部分同学对南方和北方的冬天不同特征有了初步的了解，为了充分调动学生们的学习兴趣，我对孩子们进行了课前调查，了解到大多数孩子都喜欢冬天，喜欢探索创新，所以在教学的时候我为孩子们创造了宽松、和谐、愉悦的学习氛围，课堂效果非常好，达到了我教学的目的。