九年级语文上册《范进中举》的教学反思

王明刚

九年级语文上册《范进中举》的教学反思

  课后,我对本节课做了如下反思:

  如果说这一节课有做得比较成功的地方的话,我认为有以下几点:

  一、能较好的调动学生的积极性。

  由于听课的老师较多,上课的地方较陌生,刚刚上课的几分钟学生比较拘谨,不敢发言。看到这种情况,我及时调整通过启发、多媒体课件的辅助使学生渐渐活跃起来,在整节课的教学中,我能通过一个个问题的设置,一次次及时的点拨和自己富有激情的范读激发了学生的学习热情。

  二、课堂结构设计合理。

  整个课堂的环节从导语到延伸迁移都没有脱离本节课的教学目标,做到环环相扣,结构紧凑,提出的问题由浅入深,层层深入。学生是在明确目标的情况下学习,在理解内容的'基础上回顾目标。

  三、课堂容量大,能实实在在的传授学生知识,培养学生的阅读欣赏能力。  《范进中举》这一文章篇幅较长,本节课我重点引导学生找出文中可笑的地方来赏析讽刺手法,并通过讽刺手法分析学生理解封建科举制度对读书人的毒害,而且通过一系列的问题的探究培养了学生的朗读分析综合能力。

  这一节课由于我驾驭课堂的能力有限,还存在以下问题:

  一、由于对学生的估计出现偏差,在赏析讽刺手法这一部分,让学生就文中可笑的地方来进行演绎的时候,由于调动不够充分,出现了冷场,此时我心中有些着急,处理的不够恰当。

  二、在教学过程中我让学生读了,也对朗读做了指导,但是由于课堂容量大,朗读只是一带而过,没有还朗读到语文教学中去,让学生在读中理解文章内容,在读中理解文章主题,在读中品析语言的传神。我应适时进行即场范读,教学效果会更好。

  三、在学生回答出乎我意料的答案时,引导得还不够到位。

  总之,我的这一节课还存在这样那样的问题,反思中有欠妥之处请给予指正。