谢谢你们,我的父母教学反思

李盛

  对于《谢谢你们我的父母》一课的设计,我根据《课标》要求“通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。”倡导学生的主动参与,强调寓教育与活动之中。我努力使教学走进生活,贴近生活,创设开放、互动的教学情景,营造自由、民主的课堂气氛,给学生充分参与的机会,让学生充分体验,在这样的实践体验中,学生的情感得以激发,把教学的需求转化为学生的需求。

  1、通过播放《感谢你》这首歌,导入话题“感谢”,使学生知道感谢别人在我们生活中是一件很普通的事情。接着,老师却提出我们常常忘记感谢最应该感谢的人,引起学生思考,从而激发学生学习兴趣。

  2、教学活动的内容既要依据教材,又要不拘泥于教材,要从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容。父母对儿女无微不至的关爱通常是通过一些平常小事体现出来的,这些小事对学生来说是司空见惯,甚至认为这些都是父母该做的,并没什么大不了。我通过课件出示父母一天为我们所做的事,让学生计算一年,十年所做的事,使学生从细微中见真情,感受到父母无私的爱。同时,我又引导学生进入了对家庭生活的回忆之中。在一个个感人的故事中,师生共同解读着什么是父母的爱;在真切的情感体验之后,学生对父母的感谢也必定发自肺腑。情感是有感染性的`,一个学生的情感或是一个典型事例有时候可以带动全体学生的情感。我又选用《轮椅背后的故事》这个感人的真实画面,把一个母亲对孩子那伟大无私的爱呈现出来,再让学生谈谈他的感想,以真实的事例感染其他学生,达到引起共鸣的目的。

  3、课中又让学生通过父母对我们和我们对父母、以及两份账单的对比,了解家庭中付出最多心血的便是我们的父母。是他们用勤劳的双手、强烈的责任感带给这个家温暖和幸福。现在的独生子女从小养尊处优,以自我为中心的居多,很少会体会到父母的辛劳,我这样设计是让学生深深懂得自己作为家庭的一员,也要为家庭承担一定的义务和责任,和父母一起,共同创造幸福温暖的家庭生活。

  4、伴随着音乐《感恩的心》,师生有感情朗诵《我感谢》这首诗,把师生感情推向高潮。学生的道德行为只有回到真实的生活中才能得到强化和巩固,课将结束时,学生情感得到充分激发的同时,通过《谢父母见行动在家表现评定表》的发放,引导学生把已有的情感再次获得深化体验,把对父母的感谢之情引向课外。我们常说,品德课要坚持知情意行统一的原则,而要达到这一目标就得注重课外的延伸,设计这一环节,让学生在课后进行情感体验,培养良好的道德行为。

  总之,人的精神世界之所以丰富,情感在其中起着重要的作用,只有努力将学生的情感体验贯穿于整个学习过程,使学生的心灵产生情感的激荡,才能进一步提高课堂的实效性。