四边形的认识教学课件

黄飞

  教学目标:

  1、通过观察、比较了解四边形的特征。

  2、通过分一分、围一围更深刻地了解四边形的特征,并初步了解各种四边形的特征。让学生明白所有的四边形有共性,同时它们也存在着个性。

  3、通过分一分深刻了解长方形和正方形的特征。

  4、让学生感受数学的生活美,激发学生学习数学的兴趣。

  5、培养学生观察、比较、合作和交流的'能力。

  教学准备:课件 钉子板 投影等

  教学过程:

  一、创设情境,引入课题

  1、 出示主题图

  师:同学们你们喜欢运动吗?今天老师带你们去光明小学的运动场看看。你仔细看看有没有发现这里有很多物体的表面都是图形。那你发现了哪些图形呢?

  生答

  2、 师:这里有各种各样的图形,那象长方形、正方形、推拉门的形状、地砖的形状都是四边形。今天我们就来研究一下这些四边形。

  3、 板书课题,生齐读

  二、探究四边形的特征:

  1、 请闭上眼睛想象一下,四边形到底是怎么样的?也可用你的手来比划一下。

  2、 出示:你认为下列哪些图形是四边形?(图略)

  3、 请学生汇报、交流

  师提示:有不同意见的请举手。

  4、 观察、比较、概括四边形的特征:

  师:好,现在大家意见一致了,确实这些是四边形(课件演示)。那请仔细观察这些四边形,它们有什么共同的特征呢?

  生独立思考后,同桌交流。

  5、 汇报

  师引导:9号为什么不是四边形?

  6、 小结,师板书。

  7、 找生活中的四边形

  师:生活中有哪些物体表面的形状是四边形呢?请学生举例

  8、 围一个四边形

  (1)、拿出钉子板,请在钉子板上围一个四边形

  (2)、展示并问:这两个四边形有什么不同?引导学生从边、角这两个特征来说。

  过度:我们同学真能干,居然围出了这么多漂亮的四边形。那如果现在让你将四边形分类,你会吗?

  三、感知各类四边形的特征

  1、 出示六个四边形,也请学生拿出来

  2、 想一想,这些四边形可以怎么分呢?请你把分法写在纸上,并说说为什么这么分?在分的过程中可以借助你的尺子来比一比、量一量。 学生独立分

  3、 同桌交流

  4、 汇报

  在汇报交流中感知、初步理解各类四边形的特征。师要解释什么是对边,什么是对角。

  5、 小结

  通过刚才的分类,我们知道了任何四边形都有共同的特征,也就是他们都有四个角,四条直的边;但同时各类四边形又有它自己独有的特征。那我们现在再来看看长方形和正方形,他们有什么特征呢?请学生回答,师板书。

  师:那么象其他四边形如平行四边形、梯形、菱形也是有它自己的特征的。具体的我们以后再学。

  四、巩固练习:

  1、 围六种四边形

  出示:温馨提示:(1)小组分工合作利用你们组手中的四个钉子板来围这六个图形。

  (2)每个人至少围一个四边形。

  (3)比一比,看哪一组分工合作得最好,在最短的时间内完成。

  (4)合作时声音要轻,不影响其他组。

  2、请小组成员上台说说你们组围的六个图形有什么不同?

  五、总结