有关于《蓝鲸》教学设计

秦风学

有关于《蓝鲸》教学设计

  课前交流

  同学们,今天我们这堂课和平时不太一样,看,后面这么多家长,还有领导和老师,紧张吗?

  老师很紧张,也很担心,你们能给我一点信心吗?

  一:回答问题要积极

  二:回答问题声音要响亮

  谢谢同学们给我信心!现在我们开始上课了。

  一、观看图片,导入新课。

  1、同学们,看,这是什么?

  2、电脑出示鲸的图片,板书:鲸

  3、认读,指名读。

  4、你觉得鲸怎么样?

  3、是啊,鲸是海洋中最大的动物,今天我们就来认识鲸类中最大的一种。板书:蓝鲸

  过渡:现在让我们来看看课文对蓝鲸的介绍吧。

  二、自读课文,了解大意。

  轻声读课文,教师巡视检查。出示要求:

  A画出生字词,读准字音,读通句子。

  B遇到难读的字词和读得不流利的地方多读几遍。

  C标好自然段,想想每个自然段讲了什么?

  D有不明白的地方请打上?

  三、范读课文,初步感悟。

  1、让我们一起听听课文的`录音,思考:你听懂了什么?

  2、指名说说。

  四、再读课文,领悟内容。

  1、学生默读课文,教师巡视。思考:每一段写了什么?

  2、检查自学情况。

  A出示词语:

  jīngbǔrǔjǐzhùwǎnxìbīncuò

  蓝鲸哺乳动物脊柱宛如缝隙濒临措施

  多音字:扫觉

  只认读,不写。

  ①指名读,开火车读

  ②去拼音认读

  rǔdūnyóuxùnsùfúshétūn

  哺乳一吨尤其迅速浮出水面舌头鲸吞

  mièfàndùn

  灭绝饭量一顿

  ①指名读,开火车读

  ②去拼音认读

  B出示长句子,指导朗读

  这时它把嘴巴一闭,舌头向上一卷,海水就会从鲸须的缝隙中排出,而大批的食物就会留在口中,被它吞到肚子里去。

  指名读,男女生分读,齐读。

  C指名逐段读课文,师生纠错。

  D指名说说每个自然段写了什么。根据回答板书:

  ,12

  【

  最大的一种

  体形很大

  行动快,力气大

  饭量大,吃食奇

  浑身是宝,要珍惜

  3、现在,大家对蓝鲸有了一点认识,想看看蓝鲸在大海中的活动吗?

  观看蓝鲸录象。

  五、指导书写,书上描红

  1、电脑出示,学习生字书写。指名认读,给生字找朋友。

  2、完成书上描红

  六、布置作业

  1把课文读流利。

  2收集关于鲸的资料,准备开交流会。