大班美术教学设计《漂亮瓶子》

阿林

  大班美术教学设计《漂亮瓶子》1

  教材分析:

  新《课程标准》强调要让学生在美术学习中多看优秀的美术作品,多给学生感受美术作品的机会,在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。《漂亮的瓶子》选自人民美术出版社美术教材第一册。本课要求在欣赏中开展美术学习活动,在欣赏中外瓶子艺术的基础上,能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品,增强学生的审美能力和艺术表现能力。要求通过学生的自主观察和实践,感受瓶子的造型特点和对称型的折剪方法,并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化,并表现出欣赏中的一些艺术感受。

  教学目标:

  1、了解对称瓶子的特点和折剪方法,能剪出造型独特的瓶子,并能进行美化与装饰。

  2、通过折、剪、画等形式提高学生的动手能力,培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。

  教学重点:引导学生通过对称瓶子的折与剪,创作一个造型别致,图案优美、色彩漂亮的瓶子。

  教学难点:如何折、剪对称瓶子。

  教学准备:教师准备:各种瓶子、瓶子图片、剪刀……

  学生准备:白铅画纸或者色卡纸、剪刀、水彩笔、油画棒教学过程:

  一、导入

  师:同学们,老师有一个爱好,喜欢收集各种漂亮的瓶子,今天老师带来了其中几个给大家欣赏一下。

  揭题:漂亮的瓶子

  二、新授

  请大家仔细观察一下这些瓶子是由哪几部分组成的?

  (板书:瓶口瓶颈瓶肚瓶底)

  大部分瓶子是由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底这四部分组成的,还有一些瓶子有瓶耳。那么,如果在瓶子的中间画一条竖直线,瓶子的左右两侧又有怎样的'特点呢?(师用一条红线画于瓶子中间,把它一分为二)

  生:左右是一样大小的。﹙把瓶子对折,看看是不是一样大﹚师:很好,大小一样,我们把左右大小,形状一样做对称。通过对称的发现,谁有办法快速剪出左右一样大小的瓶子呢?生:把纸一折为二,再剪。

  师:恩,把白纸先对折,然后在纸上画出半个瓶子的形状。(边示范画)这样吧,我先来试验一下。画好后,用剪刀沿着线把它剪下来。(师故意不靠对折线剪,剪出来的是两个一半的瓶子)

  师:破了!咦,怎么会这样呢?

  生:要依靠对折线画出半个瓶子的形状。

  师:对了,刚才啊,老师忘记了要依靠对折线画出半个瓶子的形状了。那我再来试一下吧!(师示范成功)

  师:终于成功的剪出一个瓶子了。

  那这个瓶子漂亮吗?

  生:漂亮(不漂亮)

  师:我听到有同学说不漂亮,我也觉得好像少了点什么呢!那么怎么样才能让这些瓶子看起来更漂亮一点呢?

  生:我们可以给它装饰上漂亮的花纹。

  师:你认为我们可以用哪些花纹进行装饰呢?

  生:小鸟、花草……

  师:说得很好,老师这里有一些装饰好的瓶子,一起来看一下吧!(出示画好的瓶子)

  动物、植物、花纹、风景……

  看了这些漂亮的瓶子,你们想不想也来做一个漂亮的瓶子呢?生:想!

  三、剪一剪

  师:那好,请大家拿出准备好的纸,把它对折,接着在纸上画上半个瓶子的形状。

  师:我这里有几种画法。同学们可以参考一下,当然,能够自己创造出更漂亮的瓶子就更好了。一定要注意依靠对折线画哦!

  师:画好了吧,用剪刀把瓶子剪下来。剪好了再把瓶子打扮漂亮。

  四、画一画

  学生对瓶子进行装饰。

  老师巡回指导。对出现的问题进行点拨。

  五、举行瓶子展览会

  师:同学们设计的瓶子都这么漂亮,不如我们来开个瓶子展览会吧!请同学们把设计好的瓶子拿上来。

  六、课后拓展

  这节课我们用各种图案来装饰了瓶子,其实啊,我们还可以用贴画的方法来装饰瓶子,比如用彩纸、用蛋壳,效果都非常好。课后我们尝试一下,下节课我们一起学习。

  大班美术教学设计《漂亮瓶子》2

  教学目的:

  通过欣赏和感受活动,了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。培养他们对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。

  教学重、难点:

  瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法,使学生创作一个造型别致的瓶子。

  教学课时:一课时

  教学材料:

  教师用具:瓶子造型完成作品五幅,示范画一幅,16开纸若干张。剪刀一把。

  学生用具:常规作业纸,剪刀一把,水彩笔,油画棒,固体胶水。

  教学过程:

  一、组织教学:

  组织学生整齐摆放好学习用具,做端正。

  二、激趣导入:

  1、今天,老师带来一个新朋友。(出示图)他是谁?--蓝猫儿来到了我们班!

  (继续出示)他来我们班干什么呢?--开花瓶店卖花瓶。

  这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢?--好看的、漂亮的。

  2、揭示课题--漂亮的瓶子。(板书课题)

  三、新课讲授:

  1、欣赏、观察

  蓝猫开个瓶子店,请同学们做顾问,你喜欢哪个瓶子?能说说原在吗?为什么喜欢它呢?

  (我喜欢XX瓶子,它里面有XX样的花纹,色彩点缀得很漂亮)

  (我喜欢XX······)

  让学生畅所欲言,激发兴趣,懂得从细处去观察。

  2、发现,解决

  老师发现这些瓶子有两个共同之处。

  (1)折起这些瓶子,发现--左右重合,大小一样,通过这样的发现,谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢?

  (请同学回答,打出对折的剪法)教师示范(故意剪错对折线,剪出两个半边的瓶子)发现问题,请同学们“帮忙”解决(让同学们发现,要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型,这样,就连起来成了一个整体的瓶子造型)请学生示范剪出完整的瓶子,并大家一起评析。

  (2)瓶子的花瓶都很漂亮

  分别箐四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象,各抒已见,谈谈,你会怎样美化瓶子。

  四、学生表现:

  1、作业布置:

  蓝猫在我们班开了一个瓶子店,想把送我们同学们的。可是现在我们只有五个瓶子,我们班人又多瓶子也不够啊。没有瓶子怎么送?同学们你们能想到好办法吗?(我们同学们帮蓝猫做瓶子)

  2、学生剪绘:

  步骤如下:A:对折瓶子,画出半个瓶子造型

  B:剪出造型

  C:勾边纹,画花纹。

  教师巡视指导以下几个情况:瓶子大小?花纹造型?

  五、小结,讲评

  1、选出五幅制作精美的瓶子,送给作者示范的教学瓶子。

  2、同学们上台选购大家所喜欢的瓶子。