《勤奋自学成大器》教学设计范文

刘莉莉

《勤奋自学成大器》教学设计范文

  教学目标:

  1、通过对课文中重点词句的理解,感悟到华罗庚勤奋自学的可贵精神,有了这种精神,使他成为我国的数学大师。

  2、了解抓重点段学懂课文的方法。

  3、能正确朗读课文,并有感情地朗读描写华罗庚自学是艰难的这部分内容。

  4、补充适当内容,将“华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。

  教学重点:

  继续巩固边默读边思考的习惯,能说出华罗庚在自学的道路上遇到了那些艰难困苦,他是如何克服的。

  教学难点:

  理解中心句“自学是艰难的,华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。”

  教学准备:

  多媒体课件

  教学时间:

  1课时

  一、揭示课题,理解题意,简介主人公。

  1、出示课题,审题。

  找出课题中的中心词“勤奋”并理解。“大器”是什么意思?课题的意思是什么?

  2、这个人是谁呢?示华罗庚照片。

  教师小结。(出示资料)

  二、感知全文,理清思路。

  1默读课文,思考:课文围绕中心词写了哪些内容重点写了什么内容?

  2、交流。

  先找出勤奋自学的结果。(13、14节)

  3、出示中心句引入:

  “自学是艰难的,华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。”

  三、细读课文,学习重点段。

  “自学是艰难的`”华罗庚在自学的道路上遇到了哪些艰难困苦,他是如何克服的?读10—12节,照要求划出有关句子,圈出有关词语,想想这些词句是怎样表现华罗庚“勤奋自学”的精神?

  (1)抓紧时间自学:

  (2)专心致志自学:

  (3)克服困难自学:

  (4)坚持不懈自学:

  4、交流:(出示重点句子分析。)

  (1)“一……就”关联词造句。

  (2)找出句中的一对近义词,理解:“全然不顾”的意思,他对什么“全然不顾”?从“全然不顾”可看出他什么?理解“挥汗如雨”的意思,他“挥汗如雨”干什么?从“挥汗如雨”能看出他什么?

  5、讨论课文开头写的小故事与文章中心有什么关系?

  三、总结全文,拓展延伸。

  1、根据板书总结。

  2、拓展阅读:我国还有哪些数学家?

  3、练习把一段话写具体。

  华罗庚琢磨起数学来不免显得“呆头呆脑”……

  (1)理解“琢磨”,也克这里的“呆头呆脑”。

  指导从课文中选取内容。(也可引用课外资料。)

  板书设计:

  勤奋自学成大器——华罗庚

  通常 ……

  入迷时 ……

  夜幕降临了 ……

  寒冬腊月 ……

  酷暑季节 ……

  课后随笔:

  课文介绍了华罗庚小时候因专心演算数学题而得罪顾客的事,暗示读者,正是这份专注与执着注定了华罗庚今后的成功。表现他不畏艰难困苦,顽强克服困难的惊人毅力和可贵精神。上课前让学生搜寻一些华罗庚的资料,便于上课更深入的了解。学生们积极投入,搜集来的资料一篇又一篇,把课外延伸的作业当成了一样书面作业来做,这点很好。