S版一年级语文《浪花》教学设计

李盛

  教学目标:

  1、知识目标:理解词语“迈着”“搔痒”“捧来”“轻轻的”“悄悄地”等。

  2、能力目标:学习正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生自主探究的学习能力。

  3、情感目标:体会海边玩耍的乐趣。让学生受到美的熏陶。

  教学重点:感悟理解“迈着”“搔痒”“捧着”等词语,有感情朗读课文。

  教学难点:体会海边玩耍的乐趣,让学生受到美的熏陶。

  教学准备:多媒体教学课件。

  教学过程:

  一、创设情景,激发兴趣。

  同学们你们见过大海吗?有没有在软绵绵的沙滩上玩过?演示CAI课件(画面:课文插图伴有海浪的声音)

  今天,我们一起到海边去看看金色的海滩和美丽的`大海中的浪花。(CAI出示课题)

  二、品读感悟,细细体味。

  (一)、初读课文:

  1、配乐配图听老师范读

  2、学生自读课文

  3、检查一下读书的情况,这些字词你能读准吗?

  (二)。理解课文:学习第一自然段

  1、指名读第一自然段,标出句子。出示课件:这就是金色的沙滩,我是指谁啊?对了,就是和我们小朋友年纪一样大的小女孩,她呀!正坐在沙滩上玩耍!

  2、品读第二句。过渡:咦!听听,这时候谁来了?(浪花来了!)出示CAI,听听海浪的声音

  (1)齐读第二句话。

  (2)老师这里还有一组句子:出示:a、“我坐在沙滩上玩耍,浪花看见了,悄悄地迈着轻轻的步子,搔痒了我的小脚丫”。b、“我坐在沙滩上玩耍,浪花看见了,迈着步子,搔痒了我的小脚丫”指出两个句子的区别。(没有了“轻轻地”“悄悄地”)这都是说谁的?

  (3)指名读第二句:怎样才叫做“轻轻地走来了”请一个同学来示范一下。

  (4)浪花卷上沙滩的声音很小很小,而且啊,他还轻轻地践到了我的小脚丫上呢!

  (5)读这句话,读出浪花的“轻轻”,浪花的“悄悄”,读得时候要轻要慢。

  (6)自由练习,指名读,谁能读得更轻!齐读

  3、品读第三句。

  过渡:贪玩的小浪花,悄悄地涌上来,又悄悄地退回去,一次次地把小姑娘脚下的黄沙冲走,她的小脚丫痒痒的就好象被一条毛毛在瘙痒着!你们看小姑娘这时是什么样的?

  (1)看图说说

  (2)指名读第三句(出示第三句)

  (3)它是指谁呀?它发出了怎样的声音啊?重点指导读好“哗哗哗”。“跑回家”是什么意思呢?

  (4)浪花这个小调皮鬼把小女孩逗得很开心地笑了,同学们你们开心的时候也会笑吗?能笑一个给老师看吗?

  (5)谁能笑着来读读这一句,读得时候注意把“笑得我”连起来读。

  (6)自由练习

  4、小结:小浪花呀轻轻地走来,悄悄地给我瘙痒,把小女孩逗乐了,又哗哗哗地笑着跑回大海妈妈的怀抱里跟我捉迷藏做游戏!你们觉得浪花怎么样啊?(板“可爱”)你们喜欢可爱的浪花吗?

  5、齐读这一段

  6、引导:老师有点不明白了,这可爱的浪花真能够迈着步子走来,真能够瘙痒我的小脚丫,还能够笑着跑回家吗?小女孩把浪花当作了一个和她玩耍的小娃娃啦!

  第二段出示课件:又听这回海浪声大了一点

  过渡:不久,这个可爱的小家伙又来了。这回它还是悄悄地来吗?

  1、指名读第二段,标出句子。

  2、读第一句

  (1)指名读第一句。浪花是怎样来呀?

  (2)唱着笑着”,对唱着歌儿高兴地来,谁能读出这种感觉!

  (3)找两个人对比读读

  (4)齐读。

  3、读第二句

  过渡:可爱的小浪花唱着笑着跑来,给我带来了许多礼物。有些什么呀?

  (1)、指名读第二句话。

  (2)、这里有不懂的词语吗?“捧来”谁能做做动作,浪花真有礼貌

  (3)、“捧来”了什么?请小朋友到沙滩上找找(贝壳小虾)

  (4)、贴词丰富“雪白的贝壳”“青青的小虾”(复合型的图片)

  (5)、还可以是怎样的“贝壳”,怎样的“小虾”呢?(丰富他们的词汇,漂亮的贝壳可爱的小虾等)

  4、读第三句。

  看,浪花送她的礼物太多了,她兴奋地说了什么呀?指导注意“装不下啦”向上扬。男女生比赛读。

  5、激情引导再读读这一段。

  6、小结:你觉得浪花像什么?(板书:小娃娃)而且是一个可爱的小娃娃。哪些词语说明浪花像可爱的小娃娃?板书:唱、笑、跑、捧。

  第三段。

  齐读课文最后一段,。为什么不说像“一个”淘气的娃娃?(有很多浪花)

  (三)寓学于练,积累语言。

  1、读课文,要读出对大自然的爱,对浪花的爱,要读得亲切,充满感情。

  2、课文中的“我”通过自己听到的,看到的和感觉到的,写出了浪花淘气又可爱的动态,把浪花当成了一群淘气的娃娃。

  出示句子:浪花象一群淘气的娃娃。

  天上的白云像飞奔的马。

  彩虹象一座美丽的拱桥。仿照这几个句子来说说话:小狗的脚印像__________。弯弯的月儿象___________。

  __________象___________。

  3、练一练。

  (1)连一连,读一读。

  (2)照样子,说一说。

  蓝蓝的贝壳

  金黄的小虾我坐在在沙滩上玩耍。

  雪白的沙滩爸爸坐在沙发上。

  青青的海水妈妈坐在。

  五、总结升华:学完了这篇课文以后,同学们有什么收获了?

  板书设计:

  18 、浪花