植物妈妈有办法第一课时的教学设计
【教学要求】
1、学会本课12个生字，认识4个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的兴趣。
【教学重点】
学习生字词，朗读课文，背诵课文。
【教学难点】
了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。
【课前准备】
1、多媒体课件。
2、本课生字词卡片。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
一、导入
同学们，请你们看一看，老师今天给你们带来了什么?(师出示收集的植物标本)这些植物呀，都会用非常巧妙的办法来传播种子，你们想不想知道哇?好，今天我们就来学习一篇关于植物传播种子的课文。
1、板书课题。
2、齐读课题，读了课题，你想知道什么?
⑴ 生质疑。
⑵ 相机解释：
植物妈妈：指能传播种子，繁衍后代的'植物。
3、过渡语：
植物妈妈有些什么办法?我们今天学了这一课一定会有很大的收获。
二、自读全文，借助拼音读准字音
1、小声读文，画出生字，把生字多读几遍。
2、同桌互相抽查生字读音，老师用生字卡抽查读音，用词语卡片抽读。
三、再读课文，想想诗中讲了什么
1、指名说一说：诗中讲了什么?
2、请同学们数一数，这首诗歌有几节?标上序号。
四、学习诗文
1、学习第一节：
⑴ 指名读第一节，评议：
① 这节讲了什么?有什么地方不懂?
② 生质疑。
③ 相机解释：
告别：离开。
四海为家：四海指到处，以各处为家。这里指植物的种子到处生根发芽，所以到处都是它们的家。
旅行：植物传播种子。
⑵ 指导朗读，在朗读这一段时，你想告诉大家要注意什么?
(最后一句要注意读出疑问的语气。)
师：老师也想提醒大家注意这一句要停顿：
植物要旅行/靠的什么办法?
⑶ 过渡：
植物要旅行，靠的是什么办法呢?请同学们自己读2～4节，用笔画一画，诗中讲了哪几种植物传播种子的办法?
2、学习2～4节：
⑴ 诗中讲了哪几种植物妈妈传播种子的办法?
(蒲公英、苍耳、豌豆。)
⑵ 你知道她们是用什么方法让自己的孩子旅行吗?
(蒲公英、苍耳、 豌豆。)
⑶ 你还有什么地方不懂吗?生质疑，师生共同解答。
⑷ 过渡：
植物妈妈传播种子的办法可真多，你最喜欢哪一种传播方法呀?喜欢哪一节就选择哪一节来读，看谁读得有感情?
⑸ 指导朗读第二节：(蒲公英)
① 你想告诉大家在读这一节时需要注意什么?
② 指名读，评议。
③ 现在让我们一起来送蒲公英妈妈的孩子，齐读。
(注意：轻轻吹过，读轻点。)
④ 看，这么多蒲公英种子随风飞走了，诗里说这就叫纷纷出发。
⑹ 指导朗读第三节：(苍耳)
① 指名读，评议。
② 来，让我们看看苍耳妈妈是怎样让孩子去旅行的?男女生分别读。
⑺ 指导朗读第四节：(豌豆)
豌豆妈妈的办法更巧妙，她用的什么办法呢?指名读，评议。男女生代表读。
⑻ 小结：
蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈都有办法让自己的孩子去旅行。同学们想想，这些植物妈妈们靠的是什么办法帮助孩子去旅行的?
⑼ 过渡：
植物妈妈的办法可真多呀!最后一节又告诉我们什么知识呢?
⑽ 学习第五节：
① 齐读本节，生回答课题。
② 植物妈妈的办法很多很多，你知道植物妈妈还有哪些传播种子的办法吗?
【资料】
1、小鸟和其它动物会吃种子，但它们不会把种子消化掉，当这些动物排出粪便时，种子也就随之散播出来。如野山参、野葡萄。
2、有的种子靠水来传播种子，椰子成熟后，椰果落在海里随海水漂到它的新家。
3、凤轴花果实成熟后会爆裂，种子就被弹出去。
【板书设计】
植物妈妈有办法
蒲公英──风
苍耳──动物
豌豆──太阳