《整理与复习》教学设计范文

李盛

《整理与复习》教学设计范文

  教学内容:

  教材第47页整理和复习及练习十第6题。

  教学目标:

  知识与技能:

  1、能正确笔算万以内的加法和减法,并能运用所学知识解决生活中的问题。

  2、培养学生总结和归纳的能力,增强应用意识。

  过程与方法:

  经历笔算加法、减法的计算方法及验算方法的归纳整理过程,使学生体验归纳、概括的思想和方法。

  情感态度与价值观:

  激发学生的学习兴趣,培养学生认真思考和验算的习惯。

  教学重点:

  能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。

  教学难点:

  会选择适当的计算策略解决实际问题。

  教法与学法:

  教法:引导法。

  学法:练习法。

  教学准备:

  课件。

  教学步骤:

  一、导入

  万以内的加法和减法的学习就要结束了,说一说你有什么收获?

  二、复习过程,练一练。

  1、教材P47 第1题,课件展示。

  (1)哪些算式中的个位相加不需要进位?哪些算式中的个位、十位都需要进位?

  (2)、计算时要注意些什么?

  先让学生在练习本上计算,指名板演,然后回答第一个问题,同位互说第二个问题,最后结合具体的题目指名汇报,说计算的`过程和需要注意的问题。

  2、教材P47第 2题,课件出示。

  (1)哪些算式中的个位相减不需要退位?哪些算式中的个位、十位相减都要退位?

  (2)计算时要注意些什么?

  先让学生在练习本上计算,指名板演,然后回答第一个问题,同位互说第二个问题,最后结合具体的题目指名汇报,说计算的过程和需要注意的问题。

  3、从以上加法和减法题中各选一题进行验算,并说说验算的方法。

  4、教材P47第 3 (3)题,课件出示。

  两个问题选择的计算策略是不一样的,问题1可以使用估算,问题2使用精算。

  学生上黑板计算,集体订正。

  三、作业设计

  1、课件出示,判断题。

  认真思考,集体回答。错的说出原因。

  2、连一连,课件出示。

  先让学生在练习本上计算,指名回答,全班订正。

  3、教材P49第6题,课件出示。

  第1问采取估算的方法,让学生独立思考,小组内交流方法,汇报结果。 第2问先让学生自己将要买的商品打上勾,再列算式计算。

  4、比一比,看谁算得快。课件出示。

  先让学生在练习本上计算,再小组交流讨论有什么巧算的方法么?汇报结果。

  四、板书设计

  第十课时 整理和复习

  1、相同数位对齐,从个位算起。

  2、笔算加法时,哪一位相加满十要向前一位进1。

  3、计算减法时,哪一位不够减要从前一位退1,在本位加10再减。