有关《蜜蜂引路》教学设计
环节
教师活动
学生活动
激趣
1.小朋友们，我们在学习第15课的时候，展示了画风的水平。今天，我们要学习《蜜蜂引路》，老师还想和大家一起画画，愿意吗？
2.不过，今天的画画，不光要动手，更要动脑，用我们的智慧来画。觉得自己聪明有智慧的同学举手。
3.好啊！个个聪明，人人有智慧！现在请大家听清楚画画的内容和要求。内容：画出列宁找到养蜂人的线路图。要求：（1）必须使用最简短的文字和最简单的线条；（2）三人或四人一小组合作画；（3）画正确。
4.对聪明又有智慧的孩子来说，这些要求还高啊？
1.愿意。
2.全部举手。
3.啊，要求这么高呀！
4.不高──！
自主合作学习
1.现在请大家分成两个小组。
2.等各小组画好以后，我们将进行比赛。比赛优胜组的同学将获得智慧之星的光荣称号。内容包括三项：（1）看哪个小组课文读的熟。（2）看那个小组的线路图简单明白。（3）根据课文内容介绍画图的依据。怎么样，可以开始了吗？（每组发一张8开的纸）
1.分组
2.可以了！
3.小组合作读书、讨论、画图。
读书感悟
1.可以开始比赛了吗？
2.第一项，读书比赛。请第一小组。要求先每人读一段，考察个人能力；再齐读最后一段，考察合作能力。开始。
3.现在请第二小组朗读。要求和第一组一样。
4.第一项比赛，两组战成平手。
5.第二项比赛开始，请展示你们的线路图。第一组展示。（教师作适当评价）
6.第二组展示。（适当评价）
7.第二项比赛结果：平局！
8.最关键的时刻到了，第三项比赛开始。要求是：先说出画图的课文依据，再把课文读的正确流利，让人听得清楚明白。否则，就算失败！要不要再练练。
9.请第一小组。
10.请第二组。
11.现在，我宣布比赛结果（清清嗓子）经过激烈的'比赛，被评为智慧之星的是第一组和第二组的全体同学！
1.可以了。
2.朗读课文。
3.朗读课文
5.（张贴线路图并开始介绍）
6.（张贴线路图并介绍）
8.要──！（读书）
9.朗读课文第三段。
10.（同9）
11.紧张等待观望
（第一组耶！）
（第二组耶）
识字写字
1.智慧之星们，你们把课文读得这样好，课文中的6个生字该不会再生了吧？
2.好啊！请看生字卡！开火车读。
3.谁知道莫斯科在哪儿？是个什么地方？
4.惊讶是什么意思？不要说，要读出养蜂人惊讶的语气才算理解了。
5.读出了惊讶的语气，很好！但是，能把这个惊讶的讶字写好吗？谁说说写这个字要注意什么？
6.还有一个带言字旁的字要写，是那个字？
7.写这个字除了言字旁外，还要注意什么？
8.真聪明，不愧为智慧之星。好了，开始写吧。
1.已经是好朋友了！
2.读生字。
3.在俄罗斯，是俄罗斯的首都。
4.读书您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？
5.言字旁是两笔写成的，右边第二笔是竖折。竖钩要写直。
6.谈天的谈。
7.上边的火字捺要变成点。
8.写字