说话算数教学设计范文

李盛

  教学目标

  1、认识10个字,并摘录自己喜欢的词句。

  2、结合课后思考题,引导边读边想,提出问题,促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。

  3、通过理解课文内容,懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。

  重点难点

  运用“边读边想,提出问题”的学习方法,理解课文内容,懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。

  教具准备

  教学时间:1课时

  教学设计

  一、揭示课题,提出要求

  1、同学们,今天我们学习《说话算数》这篇课文(教师板书课题)。通过学习前面几篇课文,大家知道学习一篇课文要注意什么?(做好预习,边读边想,提出不懂的问题)。

  2、这是一篇略读课文,希望大家按照这样的学习方法自己读懂这篇课文。

  设计意图:注重学法指导,提高自学能力。

  二、检查预习,读通课文

  1、通过预习课文,同学们知道课文讲了一件什么事?(注意引导学生把事情的经过说清楚。)

  设计意图:把握中心锻炼概括能力,提高口语表达能力。

  2、出示生字词卡片,检查掌握生字词情况。

  3、指名读课文,纠正读错的地方。

  三、自读自悟,讨论交流。

  1、默读课文,边读边想:开始圆圆为什么说“我说话不算数”?后来,她为什么说“我说话也是要算数的'”?同时记下自己不懂的问题。

  设计意图:围绕中心内容积极讨论,掌握学习方法,培养合作精神。

  2、围绕思考题,组织讨论交流。

  3、就学生提出的问题,相机启发引导。

  4、朗读课文(提醒学生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、惊喜”等词语,读出人物的不同情感)。

  四、谈体会,摘词语

  1、学习了这篇课文,你认为圆圆和林林是什么样的孩子?你从中懂得了什么?

  2、摘录自己喜欢的词句。

  五、布置作业

  写一篇记录自己讲诚信或不讲诚信的事。