《穷人》教学设计

张东东

《穷人》教学设计

  一、导入

  1.出示卡片:列夫托尔斯泰

  问:这个名字熟悉吗?谁来介绍有关他的一些情况?

  2.我还知道托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》,板书课题。

  二、检查预习

  1.打开课本,通过预习,你知道课文讲了哪些人物?请你按照主次说说?(桑娜、渔夫、西蒙)课文围绕这三个人物讲了一个什么故事?

  2.我想听听你读准这些词了吗?

  出示卡片:溅起浪花(jian起浪花)

  填饱肚子(tian饱肚子)

  抱怨(抱yuan)自作自受(自zuo自受自)

  湿淋淋(湿linlin)

  黎黑(li黑)

  模样(mu样)

  忐忑不安(tante不安)

  3.这篇课文中有两个地方比较难读,一处是第九小节,还有一处是桑娜和渔夫的对话部分,谁来挑战困难,读给大家听听。

  4.解决了这些词句,请你把预习中最感动你的地方读给同桌听,读的同学要求读准字音,把句子读流利了,听的同学要求:仔细听,如果对方有错误,请及时指出。

  三、学习课文第一、二自然段。

  1.自由读1-2自然段,读后说说桑娜家的生活给你留下了什么印象?

  ▲学生自由读1-2自然段。交流。

  ▲默读1-2自然段,桑娜的家里很穷,你是从哪里看出来的?画出有关句子,说说理由。

  ▲交流。(家境贫穷的')桑娜:用的(破帆)

  (补)

  吃的(黑面包、鱼)

  (只有)

  穿的(光着脚)

  (不论)

  请你把这一部分读一读。谁来点评一下,把哪些词重读了,这样读有什么好处?突出了家境贫穷

  2.从这两个自然段中,你感觉到桑娜是个怎样的人?快速浏览课文,找出句子读一读。

  交流:(勤劳能干的)桑娜:食具(闪闪发亮)

  从早到晚地干活

  3.再读课文,体会桑娜家虽然穷她的勤劳能干能使他们勉强生活。

  四、写话练习

  请你抓住穷、勤劳两个特点来写《桑娜的一天》

  古老的钟发哑地敲了才五下,桑娜就早早地起了床___________。