张敬新教学设计
形 成 性 练 习 | 知识点 编 号 | 学习 目标 | 练习题目内容 |
1 2 3 | 掌握 探究 领悟 | 能正确、流利朗读课文,背诵课文中喜欢的段落 学生朗读课文,探究藤萝悲之因,寻找藤萝之美 引导学生理解、挖掘文章的现实意义。 | |
教学反思 | 学生通过教师引导以及自主合作,能理解全文,能有感情的朗读课文,并能背诵 喜欢的段落。通过教师引导,学生自悟自得生活情趣。此外,这节课加深了对“美” 作为文章线索的理解,了解了作者热爱美,矢志不渝地捍卫美,富有正义感的品质。 本课的教学,让学生反复朗读,当堂成诵一些优美句子,学习积累了一些词语, 引导学生挖掘文章的现实意义,培养学生主动探究、合作学习的习惯。采用课前三分 钟学生讲“学习指导”的导入,既训练了学生的'口头表达能力,又激发了学生学习课 文的兴趣这是本课的一个亮点。让学生多次朗读课文,由初步感知课文引到感受体会 文中作者的情感,到整体感知课文,可以说“读”也是本课的又一个亮点。在最后的 拓展延伸的环节中,学生们各抒己见,回答精彩纷呈,真的很棒! |