《普罗米修斯盗火》教学设计方案范文

马振华

《普罗米修斯盗火》教学设计方案范文

  教学要求

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  2、学会本课的生字新词。

  3、读懂课文内容,体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象,能联系课文内容展开合理想象。

  教学时间:两课时

  教学过程

  第一课时

  一、导入新课。

  同学们,我们中国有许多神话故事,古希腊也有许多神话故事,今天,我们就来学习一则故事《普罗米修斯盗火》。

  板书课题。

  齐读课题。

  师述:普罗米修斯是对人类有恩的神,他用泥土与河水创造了神,并把各种技艺和知识传授给了人,使人类由愚蠢变聪明;还把象征光明与智慧的天火偷到人间。

  二、初读课文,学习生字词。

  1、范读课文。

  听了故事之后,普罗米修斯给你的第一印象怎样?

  2、自读课文。思考:普罗米修斯为什么盗火?结果怎样?

  3、自学生字词。

  出示生字词:

  明确自学要求:

  ⑴记住字音(包括田字格上的生字);

  ⑵认清字形;

  ⑶或联系上下文理解词义。

  4、检查自学效果。

  ⑴交流:你认为哪些字读的时候要注意?

  ⑵指名读,开火车读,齐读。

  ⑶交流:你认为哪些字写的时候要注意?

  ⑷指名板演。

  ⑸指名读生字词所在的句子。

  ⑹交流:你理解了哪些词,还有哪些不理解的?

  5、朗读课文,选出你认为读得最好的一节。

  6、指名分节读课文。

  指名评议。

  7、讨论:课文写了哪些内容?

  板书:无火盗火受罚获救

  三、作业。

  1、比一比,再组词。

  霆()折()壮()磨()崖()壁()

  挺()析()状()摩()涯()辟()

  2、照样子,写词语。

  例:轰隆隆

  第二课时

  一、学习第1节。

  1、自由读。

  2、你读懂了什么?

  3、讨论:如果将没有只好换成没有就行不行?为什么?(板书:没有只好)

  4、用没有只好造句。

  5、这一节最后用了省略号,你能将省略的内容也用没有只好的句式说出来吗?

  6、齐读。

  二、学习24节。

  过渡:看到这样的情景,普罗米修斯怎样做的呢?

  1、自读24节。

  2、你觉得普罗米修斯是一个怎样的神?

  3、出示:普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。

  ⑴指名读。

  ⑵你从哪儿看出他极富同情心?

  ⑶普罗米修斯的勇敢体现在哪儿?

  ⑷齐读。

  4、普罗米修斯是怎样盗火的?

  ⑴默读第3节,画出你认为重要的词语。

  ⑵汇报交流,说出你认为重要的原因。

  (强调躲、悄悄地的原因)

  ⑶指导朗读。

  ⑷指名读。

  5、细读第4节。

  过渡:现在,普罗米修斯已盗取了火种(板书:盗取火种),那么,他是怎样将火种带到人间的呢?

  ⑴指名读。

  ⑵出示:普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。

  ①齐读。

  ②小心翼翼是什么意思?你能用小心翼翼说句话吗?

  ③普罗米修斯为什么要小心翼翼?从小心翼翼,我们可以看出普罗米修斯怎样?

  ⑶火种给人类带来了什么好处?指名读2、3两句。

  ⑷出示:人类文明向前迈进了一大步。

  ①指名读。

  ②没有火,人类的`生活和其它动物没有区别,是愚昧的,第1节已经告诉了我们,谁再来说说?

  指名读第1节没有只好

  ③有了火,人类可以干什么?指名读第2句。

  ④所以说,(引读)人类文明向前迈进了一大步。

  ⑤男女生分组读。

  (男生读第1节的第2句,女生读第4节的第二句,齐读人类文明向前迈进了一大步)

  ⑸想象一下,有了火之后,人们欣喜若狂的情景。

  指名说。

  ⑹如果当时你就是他们中的一个,你会怎样赞美普罗米修斯?

  ⑺指导朗读。

  (读出怎样的语气)

  指名读评议范读齐读。

  三、学习56节。

  过渡:我们知道,偷总是形容不好的行为,那么,普罗米修斯为什么不去要火,而是盗火呢?(指名说)

  宙斯知道后,有怎样的反映呢?

  1、自读56节。

  2、你觉得宙斯怎样?

  3、再读,划出体现宙斯残暴、心狠手辣的词句。

  4、汇报交流。

  5、如果宙斯就在你面前,你会怎样跟他说?

  6、想象:普罗米修斯饱受折磨(板书:饱受折磨)时,他有怎样的感受呢?

  7、读这两节时,你的心情怎样?那么,你想用怎样的语气读这两节呢?

  分组比赛读。

  四、学习78节。

  过渡:普罗米修斯为了人类,饱受折磨,我们真难受。那么,他有没有获救呢?

  1、指名读第7节。

  2、齐读第2句。

  3、英雄壮举是指怎样的举动呢?

  4、看到普罗米修斯获得自由(板书:获得自由),你想说什么呢?

  5、齐读7、8两节。

  五、总结全文。

  读完全篇课文后,你有什么体会?

  六、板书设计:

  没有只好

  偷取火种

  13

  普罗米修斯盗火

  饱受折磨

  获得自由